在大学期间如何增强大学生的自主创业意识，提高他们创造发明能力，激发他们走向市场、面对竞争的胆略，应该成为大学教育的重要组成部分。
■顾骏
7月3日，国务院总理李克强到湖南大学视察，参观了该校大学生的创业成果展，并当场花了106元，买下大学生自己生产的四件创意产品。所花不多，其中蕴含的深意从学生到校长和教师应该都能体会。
中国的大学教育一直倡导为生产实践服务。从过去高等教育资源紧缺、大学毕业生稀少的年代，到多年扩招后大学毕业生就业之难超过农民工的今天，在贯彻这一理念上没有出现重大动摇。但就实际成效来说，则已大相径庭。过去中国经济的产业层次较低，科技水平相对落后，受过高等教育的大学生即便所学理论知识同生产科研需要尚有距离，但深入生产第一线之后，很快就能发挥所长，成长为科研的骨干。如今大学生越来越多，但中国经济的产业层次提高得更快，一般按照别人的思路来设计具体细节的工程师，虽然仍为企业所需，但离中国经济核心需求则越来越远；今日中国最需要的是创造和创新的能力，没有核心技术，没有文化创意，产品的附加值有限，市场价格上不去，中国劳动者的报酬和中国产业的能级也都上不去，所谓转型升级难免成为“水中月，镜中花”。在这个意义层面，李克强总理购买大学生的创意产品，表明了国家对中国未来经济走向和教育走向的思考——不能在人类创新发明的成果排位中占据一席之地，中国就难以自立于世界民族之林，中国教育就没有完成国家托付的历史重任。这是从宏观层面来解读李克强总理购买大学生创意产品行为之象征意义。
从微观层面也就是学生个人发展的层面来解读，当下最重要的甚至可以说迫在眉睫的是，切实解决大学毕业生的就业问题。今年全国毕业的大学生共计727万，占全年新增劳动力1500万的近一半。有统计说中国每年新增就业岗位大约1000万个，其中300万个为退休人员腾出的岗位。这几个数字凑在一起，让人对大学毕业生就业不敢持太乐观的态度，毕竟以中国当下的岗位结构，要为所有大学毕业生提供符合他们理想的职位是难乎其难。因此，在大学期间如何增强大学生的自主创业意识，提高他们创造发明能力，激发他们走向市场、面对竞争的胆略，应该成为大学教育的重要组成部分。固然不是所有大学生都必须具有这些素质，但多一些有闯市场的魄力和技能的学生总是好事情，尤其是在就业压力空前的今天。李克强总理拒绝大学生赠送，坚持付钱购买，就为了让学生明白“好的创意就是有市场定价的商品，好的创意者就是能在市场上获得合理回报的企业家”，创业做买卖是天经地义。
更有意思的是，李克强总理特别叮嘱这些初涉商海的大学生，“刚才我作为消费者，买了你们的产品，咱们是公平交易，希望你们到社会上也要本着这个原则，保证质量，讲诚信，相信你们的事业将来一定会越做越大”。
中国经济在高速发展，中国企业也在不断做大，但客观地说，至今中国商场的诚信程度仍然远远落后于经济的内在需要。这既是让许多中国人羞愧的事情，也是严重阻碍中国经济更快发展的突出因素。一个缺乏诚信的市场必定盛行“逆淘汰”，要是“人人上我一次当，我就可以发大财”的寡廉鲜耻竟然成为现实，诚信成了诚信者的墓志铭，而失信则成了失信者的通信证，那么不但创造发明将失去动力，提高产品质量成为白白增加成本，产业升级将成为无源之水、无根之木，而且社会文明水准也将大为下降，人的全面发展成为空谈。所以，无论创意和创业对大学生具有多大价值，没有最后人的健康成长，没有社会的文明进步，所有物质性成果终将是一场空。国家希望大学生中出现一批创新者、发明家、企业家，而绝不愿意看到今天充满活力的大学生未来却蜕变成不讲诚信甚至为利润不惜违法犯罪的“奸商”。中国经济和社会要完成这一“蝶化”过程，需要大学生成为另一层意义上的创业者，这是国家更深层次的期待。 （作者系上海大学教授）
