刘苑妮 绘
8月21日，国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，其中“中小学可按有关规定安排放春假”引发网民热议，很多家长欣喜多了一次带薪休假全家旅游的机会，很多孩子发愁春假会像暑假一样被各种作业填满。
被孩子们总结为“我写了一个月，老师写了一个阅”的暑假作业是必需的吗？所有的孩子都应该写一样的作业吗？家长敢不敢让孩子按照自己的愿望来安排假期？有没有不写作业也不耽误学业的例证？
目前就读于剑桥大学并被评为2013年剑桥大学耶稣学院生物学科最优秀学生的孟根屹，小学从来不写、中学也很少写假期作业。就这个话题，本报特约他的母亲——家庭教育专家胡萍，讲讲她的儿子根儿和假期作业的故事。
——编者
■学业是孩子人生的重要发展之一，关键在于我们做父母的如何在传统教育模式中保护孩子的求知热情，如何避免过多的作业让孩子厌恶学习，失去对学习的兴趣。
■给孩子自己安排假期的自由，前提是父母不可以功利地对待孩子的兴趣。父母只有顺应孩子兴趣的发展和变化，才能够帮助孩子找到自己真正的兴趣所在。
■父母的天职就是发现上帝给孩子赋予了怎样的兴趣和热爱，并支持孩子将自己的爱好发扬光大，让爱好帮助自己获得更好的生存空间，成为自己生活的高雅情趣。
■胡萍
开心轻松度过假期并未影响学业
和所有的父母一样，我也认为学业是孩子人生的重要发展之一，在提倡素质和人格健康发展的同时，孩子的学业依然是重要的。问题是我们做父母的如何在传统教育模式中保护孩子的求知热情，如何避免过多的作业让孩子厌恶学习，失去对学习的兴趣。
为了保护根儿的学习兴趣，让他有更多的时间做他喜欢的事情，考虑他感兴趣的问题，我从根儿小学起就竭力为他减掉作业的负担。
根儿小学的前两年是在云南师大附小就读，平时没有过多的家庭作业，但考试前老师会给孩子们发很多试卷带回家进行练习。还记得根儿第一次拿回考试前的练习题，我让他浏览一遍卷子，看有没有不会做的题，根儿看后说没有，我告诉根儿：“既然都会做了，就不用写了。”根儿说：“明天不交作业会被老师骂的。”“妈妈会去找老师沟通，你不用担心，老师不会骂你。”其实我也担心老师会因此不高兴，然而，在老师的情绪和根儿的学习兴趣之间，我只能选择保护孩子的兴趣。
在此后的日子里，只要这类考前试卷，根儿都会采用这样的方式：先浏览一遍，找出不会做的题目进行练习，会做的题目就不再动笔了。我希望根儿的考试成绩与平日学习水平相当，不是依靠突击考得好成绩，而是做到考试与平日一样，这样的成绩才是最真实的。
我认为假期作业对根儿没有任何帮助，他完全不需要假期作业来巩固所学过的知识，应付假期作业除了浪费根儿的时间，没有任何益处，让根儿过一个开心轻松的假期是我最大的心愿。
从小学的第一个假期开始，根儿的整个小学阶段都没有做过假期作业。每到开学时，我都会找到各科老师说明，因为我给孩子布置了其他作业，所以没有时间做假期作业了。老师们对于我的解释一般都接纳，他们说家长既然都允许孩子不做假期作业，他们也没有什么可说的了。
根儿三年级时转学到成都外国语学校附小，我也来到这所学校进行儿童性教育研究，与老师们沟通起来更加方便了。偶尔会遇到个别的老师不高兴，我也笑着把话说完，然后请求老师不要批评孩子，也不要让孩子补做作业，要批评就直接批评我好了，见我这样求情，老师对我说：“没有见过你这样的家长，我倒要看看你的孩子最终怎样！”不论老师如何说我，我都接受。
当然我也知道，为此不快甚至转过脸不理睬我的老师，也是为了学生好，是责任心的体现，但是我真心希望老师能在传统教育基础上，多做一些理念和方法的探索，更好地保护孩子的学习兴趣和求知欲。
与很多父母一样，当我要去与老师交流的时候，也会感觉困难重重，常常陷入既想保护孩子，又不想得罪老师的矛盾之中。然而，作为孩子的妈妈，在需要做出选择的时候，我一定是坚定地将保护孩子放在第一位。如果我不坚定地保护儿子，只是顾及自己的处境和老师的态度，我付出的代价是儿子；如果我坚定地保护儿子，我付出的代价是我自己。我想，每个妈妈都会为了孩子献出生命，何况才是点面子，有什么不可以豁出去的呢？想清楚了这一点，我就无所畏惧了。
根儿上了初中后，学校有一项激励制度：期末考试成绩达到一定分数，可以免做假期作业，根儿的成绩很优秀，受益于这项政策，他三年的假期作业非常少，我也就不需要找老师协商了。
书面作业并不是唯一的作业方式
整个小学阶段，根儿的假期作业都是我来布置的。寒暑假我们会带根儿外出旅游，每次旅游我会给根儿布置两三篇见闻作为语文作业，形式可以是文字的，也可以做成图文并茂的小板报，内容不限。这样的作文形式根儿非常喜欢，每次旅游回家后，他都主动写见闻和感受。记得我们到香港迪士尼乐园游玩后，根儿用图文结合的方式做了一个介绍香港风貌和迪士尼乐园的板报，张贴在自己的房间。
根儿喜欢做科学小实验，我们买到了一本由美国人编写的科学小实验的书，书里列出了100个科学小实验，这些实验专门针对儿童设计，安全、简单而有趣，都是采用生活中常见的用品做材料，比如报纸、肥皂、酸醋、自来水等。这本书就成了他小学低年级时的假期作业，从组织材料到最后完成实验，都由根儿自己动手。我要求他每天做1个到3个小实验，完成后把实验的过程和实验中的收获口述给我，无论他讲的内容怎样，我都满意地接受。我关注的是培养他的兴趣，而不是实验结果本身。这些实验作业既保护了根儿的兴趣，又让他动脑动手，还练习了语言组织和表达能力。
小学二年级的假期，我给根儿买了儿童用的化学实验套装和物理电学套装，根儿摆弄这两个套装直到初中毕业。在做化学实验的过程中，那些五彩缤纷的变化让他着迷。随着根儿知识面的扩展，对套装的兴趣也越玩越浓。物理电路被根儿摆弄出了收音机和警报器的功能，电路套装里配备了很多小灯泡，根据串联和并联的不同方式，不同区域的电灯就会变亮。这套电学的套装对他后来学习物理非常有帮助，电学在根儿的大脑里不再是空洞的理论。
小学五年级的暑假，我给根儿布置的一项作业是用电脑写化学实验“报告”，在做化学实验时，记录做实验的过程，描述看到的现象，并将实验变化用电脑画图表现出来，报告中不要求写出“为什么会发生这样的变化”，因为根儿还没有学过这些知识。根儿每天快乐地“工作”，又是记录又是画图，由于是第一次用电脑画彩色图，根儿操作不熟练，耗费了很多时间，直到开学前，他的科学小论文终于写成了。
我给根儿布置的假期作业不会太多，根儿每天有大量的时间自由安排，每天完成作业的时间大致一小时，从来不上假期补习班。一直到高中毕业，根儿的假期都是这样的模式。在每个假期里，根儿有充裕的时间参加各种体育活动：游泳、跆拳道、斯诺克、乒乓球、拳击、散打等，也有很多时间做自己喜欢的事情。
孩子需要一个属于自己的假期，一个可以倒空自己的自由时空。如果孩子已经辛辛苦苦一个学期，好不容易盼来的假期还不能自己安排，假期比上学还忙，他就会认为生活无趣，没有意义。事物都有一呼一吸的原理，人类没有呼吸生命就会停止，如果把上学时间比作呼，那么放假的时间就是吸，一呼一吸，一张一弛，才是生命的律动，这些道理我们不是不明白，而是我们认为孩子不需要！因为在我们的文化中，孩子的心灵需求总是被忽视。如果我们的做法让孩子感受到“上学的时候你尽心尽力，假期将会属于你自己支配”，孩子才有盼头。
别用功利的兴趣填满孩子的假期
如果孩子整年整月整日都没有时间来休整自己的心灵，就感受不到开学和放假的实际意义，那么我们希望孩子在新的学期有新的状态出现，就只是痴心妄想了。
成年人在国家规定的假期里可以随心所欲地干自己想干的事情——睡大觉、看电影、看碟片、吃零食、旅游、健身、谈恋爱……假期带给我们的不仅仅是自由的时间，还有自由的心灵。
孩子也需要这样的自由——发呆、无聊、做自己想做的事情，这是让孩子回归自己心灵的时间，享受心灵自由的时间，只有这样，孩子才不会把自己给迷失掉。用一个假期，让孩子感受自己的存在和需求，发现自我，他们才不会感到失落。
给孩子自己安排假期的自由，前提是父母不可以功利地对待孩子的兴趣。父母只有顺应孩子兴趣的发展和变化，才能够帮助孩子找到自己真正的兴趣所在。
有的朋友为孩子选择兴趣，从来不问孩子内心喜欢的是什么，不给孩子选择的机会，认为如果让孩子自由选择自己爱做的事情，今天喜欢做一样，明天又喜欢做另一样，会浪费时间和钱。我恰恰认为允许孩子有选择，才会让孩子真正发现自己喜欢做的事情。比如根儿小时候喜欢做很多事情：四驱车、飞机模型、厨艺、弹钢琴、国际象棋、英语……每项爱好都保持了两年以上，他的梦想在不断地选择和变化，最后保留下来的是对厨艺的爱好，这是他自己的选择，喜欢到如痴如醉的境界，没想到能在剑桥大学面试的时候派上用场。
其实，每个孩子都会找到自己无比热爱的兴趣，上帝为每个孩子都设立了他立足社会的根本，让他能够用自己最喜欢的方式生活在这个世界上，为这个世界带来无限的丰富。父母的天职就是发现上帝给孩子赋予了怎样的兴趣和热爱，并支持孩子将自己的爱好发扬光大，让爱好帮助自己获得更好的生存空间，成为自己生活的高雅情趣。
把假期还给孩子，别为孩子的兴趣设限，要给予孩子尝试各种兴趣的机会。父母应该传递给孩子的信息是：弄脏的厨房可以重新收拾干净，弄脏的衣服也可以洗干净，给孩子足够的安全感，孩子的兴趣才能够得以保护。
如果孩子想放弃曾经的爱好，父母不要让孩子因为“浪费”了时间和金钱而受到责备，产生负疚感和犯罪感，父母要允许孩子放弃旧有的兴趣，支持孩子迎接新的挑战。
不要把孩子的兴趣绑架在父母的功利心之上。根儿对音乐的兴趣被我们捆绑上了功利，由此毁灭了他对音乐的热爱；我们让根儿对厨艺保持单纯的热爱，却成就了他的剑桥之梦。
不要将孩子任何兴趣的发展寄托在兴趣班，父母的帮助才是最重要的。根儿从未上过厨艺班，但他会通过到餐厅吃饭、厨艺书籍、网站等各种渠道学习厨艺，让他对厨艺的研究更具有自主性。
为孩子的兴趣尽力提供物质条件，让孩子的兴趣成为他生活的情趣。如今，国际象棋、游泳、斯诺克、厨艺等都成了根儿休闲的方式，我们非常庆幸在根儿对厨艺感兴趣的时候，保护和支持了他这个兴趣，现在，厨艺让根儿在剑桥大学结交了朋友，也让他在剑桥大学小有名气，更重要的是，根儿能够因为美食而感受生活的美好，这是我们最欣慰的。（作者系儿童性心理发展研究者，家庭教育专家，著有《剑桥男孩成长记》、《爱的误区》、《善解童贞》等）
案例围观
孩子心目中的理想暑假 暑假里，我经常接到学生们打来的投诉电话，投诉父母制订的学习计划和培训班，他们希望父母能够带着他们去看看名山大川，亲近自然；希望参加社会实践活动，提高综合能力；希望多一些自由支配的时间，希望学一些基本的生存技能，如做饭、洗衣服、整理家务……
天津市蓟县下营中学 张国东
假期作业应因人而异 漫长的暑假中，学业基础薄弱、需要补考的学生，非常有必要做假期作业；而成绩拔尖并能够合理安排假期生活的学生，就没有必要在熟悉的知识点上“炒冷饭”，可以把时间、精力用于课外阅读和运动、旅游等方面，读万卷书，行万里路。
上海师范大学康城实验学校 程立海
我想到祖国各地去旅游 我希望我的假期一定要快乐地度过，我不想去参加那些补习班，补习班有很多都是骗钱的，老师一点都不负责。我想到祖国各地去旅游，去欣赏祖国的美丽风景。如果我愿意，在假期里也只去美术培训班，让自己在假期里能有新的收获。
四川大竹县双燕小学三（2）班 袁筱毓
渴望没有附加条件的休闲 我班里的学生一致的心愿是：家长带孩子旅游休假的时候，不要附加诸如写旅游日记、旅游作文，回来就一心一意在家读书做作业、不准玩电脑等要求。他们渴望不带任何附加条件的休闲，渴望无忧无虑地玩，心中有负担、有压力，怎么可能玩得好，玩得开心呢？
上海市闵行区君莲学校 许织云
孩子的假期让孩子做主吧 假期里，孩子应该更多地去体验生活、体验社会，通过各种活动来学得社会经验、交流和沟通技巧等。假期也是孩子培养兴趣的时间，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈、学做饭、学洗衣服等。在家长的引导下，让“我的假期我做主”成为时尚吧！陕西省洛南县灵口中学 肖阁
作业有调控假期生活的效果 假期布置一点作业是合理而且必要的，关键看作业如何布置、布置什么内容。不要只限于书本知识，要富于生活化、实践性、技能性，如干干家务、学学游泳、做做义工等。
江西省瑞昌市实验小学 王超龙
暑假是长高的好机会 儿子下半年就读初三了，从来没参加过补习班。暑假开始我对儿子提了三点要求。第一：负责长高。每天要跳跃触高40分钟，坐俯卧撑60个。第二：至少旅游3个地方。第三：多看几本书，写写读后感。现在，儿子的作业轻松完成，个子长高了3公分。
浙江省东阳市吴宁一中 王秋珍
别样作业更受学生欢迎 假期作业，有必要，很重要，内容可以是家务报告、特长记录、外出旅游、收集图片、到社区服务一次、辅导其他同学超过半小时、在社区或村庄内的商铺点打零工、跟随父母到工作单位打零工、领取手工活儿在家中加工等，学生很乐意做这些作业，而且完成的质量很高。
山东省沂水县下古村中学 于松峰
假期，让孩子自主 作为一名大二学生，我认为假期应该让孩子自主安排学习和生活，家长没有必要为孩子制定各种各样的补习计划，即使整个假期的时间都由孩子支配，也不用担心孩子会变坏，孩子会张弛有度、劳逸结合的。
同济大学传播与艺术学院 程世杰
别让孩子的假期只有辅导班 我在盐城市第一中学度过了我的中学时代，记得那时的暑假作业就是读一些书，参加一些社会实践活动。假期趣事和读书所得，成为我们至今的谈资。而现在的孩子回忆中只有辅导班了吧？这个无言之痛，痛的不只是孩子，还有整个社会的良知。
南京市教育科学研究所 洪劬颉
树要种在好田里 我和海子是同班同学，每年植树节前我们都要种几棵银杏树。我种的树都在山田边，海子种的树都在好田里。几十年一晃而过，海子种的近百棵树为他创造了百万余元的价值，而我种的树不能享受正常的阳光，吸收不到充足的水分，成活率不高，价值不到10万元。漫长的暑假，是孩子休整身心的时候，我们当父母的应该思考，我们能够给孩子提供什么样的“好田”？
湖北省南漳县板桥镇新集完小 王道勇
跟着孩子的感觉走 假期是孩子释放天性、娱乐身心的大好时机，要淡化家长的主导意识，把孩子从那些既劳民又伤财的补习班、强化班、特长班中拉出来，尊重孩子的意愿，给孩子自己选择的机会，让他拥有自主呼吸的空间。跟着孩子的感觉走，既能给孩子心理的满足，又能密切亲子关系。
江苏省宝应县水泗小学 祁顺成
假如暑假可以重来 儿子暑期上了五周英语补习班，去北京旅游一周，完成了语、数、外三本作业。昨天我问儿子：“假如暑假可以重来，你想怎么过？”儿子说：“我希望写作业和补习的时间不要超过一半，剩下时间由我自由支配。我要睡到自然醒，参加体育运动，随性看看书。每天玩一会儿小游戏。”
湖北省襄阳市襄州区黄龙镇中心小学 谢贵敏
