????9月9日，庆祝第30个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在京举行。图为教育家李吉林（右）和天津教委副主任吕景泉在获奖后交谈。本报记者?张学军?摄
■本报记者 万玉凤
在9月9日举行的庆祝第30个教师节暨全国教育系统先进集体和先进工人表彰大会上，国家级教学成果奖首次亮相，这一奖项涵盖基础教育、职业教育和高等教育领域，共有1320个项目获奖，其中特等奖5项，一等奖148项，二等奖1167项。
本次获奖的项目是教育系统广大教育工作者在教育教学岗位上经过多年艰苦努力获得的创造性成果，在总体上代表了各级各类学校教育教学工作的最高水平，充分体现了近年来我国广大教师在教书育人、严谨治学、教育改革方面所取得的重大进展和成就。
国家级教学成果奖特等奖获得者、北京市十一学校校长李希贵说，从人才成长规律来看，低学段的教育对人的成长影响更为显著，立德树人，基础教育发挥着重要作用。新中国成立以来，基础教育领域积累了很多优秀的教学成果，这次国家级教学成果奖评选，首次将基础教育纳入，不仅是对今天基础教育领域教师的鼓励，更是对60多年来教师辛勤付出的认可。
北京市工贸技师学院职教所所长贾芹芹认为，国家级教学成果奖今年扩展至职业教育领域，体现了党和国家对职业教育的高度重视，充分肯定职业教育工作者的教学成果，有利于激发职业教育领域教师的荣誉感和成就感，积极开展教育教学研究，深化教学改革，提高教学水平和教育质量。
国家级教学成果奖一等奖获得者、中国政法大学校长黄进认为，大力开展国家级教学成果奖评选活动，体现了国家对人才培养工作的高度重视。大学的根本任务是立德树人，促进学生的全面发展，培养适应经济社会发展的人才。国家级教学成果奖对潜心人才培养的教师是极大的肯定和鼓舞，导向非常好。
与会获奖教师代表认为，在全国开展教学成果奖励活动，是国家实施科教兴国战略的重要举措，是对各级各类学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，也是党和国家重视教育教学工作的重要体现。
