任万钧，1941年11月生，重庆市江津人，大学学历，教授，1960年6月加入中国共产党，曾长期任教，上个世纪90年代从事民办高校的领导和管理工作。先后担任陕西省第十届人大代表，陕西省高等教育咨询委员会委员，西京学院院长兼党委书记等职务，现任西京学院董事长。
西京学院“升本”揭牌
校长任芳接受央视记者采访
西京学院校领导班子合影
与参与世园会志愿者合影
中央台采访任万钧
董事长任万钧给学生讲课
从创业时的背负巨债、面临无自有校舍、无专职教师、无发展资金的“麻雀大学”，从自学考试教育、高职教育、本科学历教育到研究生教育的西京学院，经过短短20年时间的自力更生和顽强拼搏，如今已发展成为占地千余亩，拥有在校生2.4万多名、5个硕士点、29个本科专业的全国著名民办高校。人们在盛赞该校所取得的举世瞩目成就的同时，更忘不了带领全体西京人“挑战极限，追求成功”的带头人——西京学院举办者、董事长任万钧。
苦干实干创大业
任万钧说：创业艰难。那个时候，“挑战极限就是穷干苦干实干，没有条件创造条件也要干”。任万钧说，只要有一口气，也要干也要拼，一定要办一所民办大学，实现自己的理想和心愿。
20世纪80年代初，积极响应中央号召在从教20多年之后，任万钧兴办实业，成绩卓著。然而，在多年办企业的过程中，他依然没有放弃对教育的特殊感情。“在我看来，世界上再没有比做一名教师更光荣、更神圣的职业了”。出于对教育的钟情，他深深认识到，“21世纪是知识经济的时代，只有兴办教育振兴教育，我们国家在世界竞争中才会处于战略主动地位”。他说：“我选择了民办教育事业，就注定选择了为中华民族崛起而奋斗终生的壮丽人生，我为这一选择而自豪。举办民办高等学校，目的是为中华民族的崛起做出贡献，把沉重的人口包袱转化为人力资源，为尽快实现我国高等教育大众化目标、提高青年的文化、专业素质做些事情”。这便是任万钧办学的初衷和理想。
正是基于这样的思考，1994年，52岁的任万钧转而投身民办教育事业，开始新一轮创业人生——
理想总是那么的充满魅力,引人入胜。然而，现实却如此艰难。“办民办大学”方向上的正确性并不代表它就是一帆风顺的。那个时候，西京学院的创业者们与其他民办大学一样，面临着极其不利的处境：诸如国家不纳入高等学校招生计划；毕业后不能进入国家机关和国有企业就业，没有干部编制；甚至，坐火车也不能享受半价待遇……这时，“办西京大学，并与北京、东京、南京大学齐名”的追求，在当时的语境中显得有些格外另类和狂妄。即便如此，创办初期的民办西京大学（筹办）在艰难的发展环境中，凭借着解放思想所描绘的美好教育理想扬帆起航了。
1997年底，任万钧对陕西民办高校发展现状进行调研和分析后认为，制约民办高校发展的“瓶颈”因素主要是硬件建设不到位。要把西京学院办成万人规模大学的宏伟目标，所需上亿元的资金缺口怎样补，成为摆在任万钧及全体西京人面前一条很难逾越但又必须逾越的鸿沟。为了破解建校资金奇缺的难题，任万钧及学校领导班子成员除千方百计自筹资金外，还将工作重心放在了协调贷款上。终于，在想尽了法子、费尽了周折之后，银行方面同意西京大学以当年秋季收费权作抵押给予“规模贷款”支持学校建设。任万钧以创新的思维、超常的智慧与惊人的毅力，为中国民办大学的发展在银行规模贷款方面开创了一条新路。
在金融界的支持下，资金难题一个个被攻破，建设资金一笔笔到位。但筹资只是办大学的第一步。紧跟其后的“大学之大，在于大楼之大”。为了加快建校速度，身为学校董事长的任万钧，把办公室与宿舍设在一座用塑料布与竹架板拼搭的低矮潮闷的塑料棚屋内，每天工作多在十七八个小时。面对校园建设工程，他身兼数职，既搞规划，又当采购，既监督施工，又看管材料，同时还得办自来水、办电，并应付来自上下左右的各种征管与干扰。为了破解办学中遇到的种种难题，刚正不阿的任万钧哭鼻子不下十余次。用同事们的话讲，为了办学，他只欠一件事没有做：给人下跪。
2001年10月，任万钧在组织全校教职工充分调研和讨论的基础上，很快提出了“再用三五年时间，在校生达到3万人，学校具有颁发本科文凭资格，经过七至九年，校内办起研究生院或研修院，努力向国内一流民办大学奋进”的发展目标。随后紧锣密鼓地又在西安南郊征地千亩，以争先创优的精神和“超深圳”的速度，仅用160天时间，新建校舍16万平方米的西京学院新校区，就在长安神禾塬崛起，实现了“当年征地、当年基建、当年招收新生过万人”的既定目标。其实，就是在2001年这160天里，对任万钧及西京学院而言至少有两个致命的危险。一个是工期短，新生入学时，要不能按期完工，学生不能入住，这会给学校带来灭顶之灾。另一种情况同样危险，就是学校建好了，但是招不来足量的学生，建校所欠下的大笔债务无法偿还，巨额负债将会把学校毁掉！在内外重重压力下，任万钧没有动摇、没有畏缩，而是横下一条心，迎难而上，最终使西京学院绝处逢生。
创校初期，在决策上挑战极限，在执行上更是如此。为了保证基建、招生、教学、后勤顺利完成，任万钧和负责一线工作的副校长、处长实行暂不发工资，只发适量的生活费，若不能完成工作任务，不仅工资奖金泡汤，还得卷起铺盖走人。西京人挑战极限的精神具有四方面的特征，称为“四个不留”即：发展目标，不留余地；实践运作，不留后路；紧抓工作，不留死角；善抓典型，不留情面。
功夫不负有心人，在任万钧的带领下，西京人最终取得了一个又一个“含泪带笑”的成功。2000年5月，国家教育部门授权陕西省政府部门，批准学校为具有独立颁发大专文凭资格的普通高校；2005年3月，经国家教育部门批准，西京学院升格为普通本科院校。自此，西京学院走出了困境，走上了发展的康庄大道。
开拓创新探新路
任万钧说：发展还难。民办教育要发展必须适应市场，遵循教育规律和人才成长规律，这是仅有的出路。挑战极限就是要始终坚持“人无我有、人有我新、人新我优、人优我变”的开拓性思维和举措。
从1997年起至2005年，8年时间里，西京学院之所以能够实现超常规、跨越式发展，继而健步实现由规模效益型向质量效益性转轨的新阶段，既源自于任万钧等一班人一系列开拓性的实践，更归功于他独具特色的理论创新，从而为中国民办教育事业的发展，开创出了一条全新的“西京之路”。
发展模式创新，是任万钧及一班人在学校建设发展中采取的第一招。
在规模建设上，实施跨越发展战略。为了尽可能加快学校硬件建设速度，任万钧摒弃“租房招生─逐年积累─滚动发展”的传统之路，将现代企业管理方法“方针目标管理·负债经营”的思想引进到民办大学的校园硬件建设之中，创造了“自有资金+规模化贷款”的建校方案。这种学院建设“硬件先行”的新型模式，使扩大招生产生了奇效，对全国民办大学实现全面性跨越式发展，起到了重要的示范作用与带动效应。
在学校质量建设上，实施品牌战略。学校提出了坚持“质量立校、管理治校、人才强校、品牌兴校”的工作方针，努力实现“增强教学实力、培养科研能力、激发管理活力、形成西京亲和力、提高学院核心竞争力”的工作目标，在战略执行上，提出四要三高”要求。“四要”即要质量、要稳定、要规模、要特色；“三高”即高标准要求、高强度推进、高质量完成。正是在任万钧这种战略思想的引领下，西京学院充分发挥民办机制优势，推动学院快速发展。
管理模式创新，是任万钧及一班人在西京学院发展中采取的第二招。
任万钧牢固树立“师生利益无小事”的思想，提出了“三个一切（一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切）”的办学理念，全面准确地体现了“以人为本”的新型教育思想和“学生是学校的主人和主体”的新理念。
为了破解民办大学扩招中普通存在的盲目性与随机性，任万钧将现代企业管理方法——“看板管理”注入民办高校的软件建设方面，创造了“师资先备、管理先行”的成功经验。为了适应民办高校生存与发展的特点，任万钧在校务管理方面借鉴“企业必须以销售为龙头”的定律，实行了“就业/招生、教学/实践、后勤/安全、筹资/基建”四大管理一条龙，以“就业/招生”为龙头的新型模式，即把民办高校的“主导产品”——合格的大学毕业生的就业工作当作龙头来抓，构建起了“全员参与就业、全程指导就业、全方位实现就业”的毕业生就业服务体系，成为西京学院年年生源爆满、毕业生就业形势看好的奥秘所在。
用人模式创新，是任万钧及一班人在西京学院发展中采取的第三招。
一所高等院校的声誉如何，很大程度上取决于这所院校所拥有的带头人、教学质量和教学水平。学校坚持“校长治校、教授治学”的方针，加快专职教师队伍建设。为了选聘一支优秀的专兼职教师队伍，任万钧大胆创新，不断实践，逐步探索出了一条既符合自身特点、又具有本校特色的“专兼结合、抓住两头、放开中间、自由流动”的师资队伍建设模式。在教学管理上，提出了课堂教学“三五”规范：教师上课要遵循三项原则，把握五个环节，三项原则即：方向性原则，科学性原则，理论联系实际原则。五个环节：即组织教学、承前启后、讲授新课、重讲难点、布置作业；教学质量监控上，提出K值教学管理，利用课时酬金这一具有杠杆作用的因素，激活了教学的积极因素，调动了教师主导作用；实施课堂教学“五个一工程”即聘好一名教师，上好一堂课，建好一个实验室，制定一个好制度，管好一个教学班。
在干部管理上，全部实行了全员聘用制和各级干部聘任制，员工实行年终汇报制，中层以上干部实行年终述职制，全体教工干部实行末位淘汰制，工资实行结构工资制与专项奖罚制。灵活的机制，科学化的管理，有效激发了全校的治校能力。
教学模式创新，是任万钧及一班人在西京学院发展中采取的第四招。
任万钧紧紧跟上时代发展步伐，坚持“德育为先，能力为重”，在教学上推行了“课堂教学+素质教育·实践训练+社会实践”教学法，以“产学合作教学”为主要途径，“校企结合”为主要载体，推行“学以至真、工以致善、工学结合”的教学模式，由企业直接参与人才培养方案、课程设置及教学组织，把企业对人才知识、能力及素质的需求，落实到课程体系的支撑上，贯穿到教学实施的全程塑造中，实现多样性和个性化教学。
为了突出学生的综合能力培养，任万钧坚持对学生实行三大实用技能（英语会话、汽车驾驶、电脑操作）培训和以个人兴趣爱好为基础的自选类技能培训。在教学中推行了文理交叉、主辅修制，促使学生成为“一专多能、多能多证”，实践能力、职业能力、社会适应能力突出，基础知识扎实、具有创新能力的应用型人才，使学生的才能得到充分发挥和拓展。
育人模式创新，是任万钧及一班人在西京学院发展中采取的第五招。
任万钧爱生如子，亲情育人。他曾写过一副对联：“满园桃李，莫看作他人儿孙；一树蓓蕾，皆当成自家子弟”。他的手机号码面向全校师生公开，随时解决师生在学习生活和工作中遇到的难题。凡是学生提出的合理要求，他总是想方设法满足。在他的带动下，全校构建起了全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治工作体系。
在全校学生中积极开展“两感”教育：感恩父母，感谢恩师。学生以亲笔书信的形式给父母、长辈、母校的校长和老师写一封信，表示对他们的感恩与感谢。让青年学生学会感恩，并让他们认识作为社会的一员对于全人类的责任。开展对口协议教育：辅导员老师和学生，双方就理想、信念、学习、生活和心理健康及个人衣食住行等各方面的问题达成共识，制定完备的个人学习和大学人生规划，并以协议的形式守约履行，以期达到因材施教的效果。
薪火永继谋发展
任万钧说，守业更难。经过20年的发展建设，西京虽然取得了一些成绩，但要把学校办成在中国乃至世界上都有名的“高水平的西京大学”，还要经过几代人，甚至十几代人的努力。
2005年6月，学校升格为本科院校，在实现发展上的里程碑式跨越后，任万钧深深感到自己肩上的担子不是轻了，而是重了。升本后的六七年里，任万钧带领一班人，与时俱进、抢占先机；特色兴校、独树一帜；固本强基、再创辉煌。2011年，西京学院经国家教育部门批准取得专业硕士的招生资格，开启了学校发展的新局面。
“年轻人永远是一个时代强音”在西京学院进入稳步发展期之后，任万钧顺应学校发展的新形势，辞去学校校长一职，选任具有博士学位、副教授、海外留学背景的老西京人任芳作为学校的校长。近年来，在任芳校长的带领下，西京人开拓创新、勇于改革，拉开了“二次创业”的大幕。新的领导班子在研究国内外高等教育发展趋势和形势的基础上，确定了“二次创业，建设高水平西京大学”的发展战略目标和“战略提升，体制创新，内涵建设，资源整合，国际合作，塑造特色”的主要任务。
任芳及其新的领导班子，几上几下，反复讨论，进一步明确了学校未来发展的宏伟蓝图。即，学校立足陕西，面向西部，辐射全国，积极发展研究生教育，保持以本科教育为主体，兼顾高等职业教育；以行业为依托，以工科为主体，积极发展现代服务业类专业，突出优势专业群，适度保留相关支撑专业，努力培养德、智、体、美全面发展、基础扎实、适应能力强、具有创新意识的应用型专门人才。力争到2020年，将西京学院建设成为创新型、应用型、国际化的高水平应用技术型大学。
新时期，任芳及一班人坚持“质量立校、管理治校、人才强校、品牌兴校”的工作方针，努力实现“增强教学实力，培养科研能力，激发管理活力、提高学校核心竞争力”的工作目标。全面落实“学生中心”、“教师中心”办学理念，发挥教师在学校主导地方，突显学生在学校的主体地位；积极开展“小机构大服务的大部制管理改革，建立以岗位为核心的全员人事考核机制；积极落实学术委员会、教学指导委员会、学位评定委员会、职称评审委员会职能，推行校务公开、信息透明，发挥教师积极性和创造性推进民主治校。与此同时，积极建立有行业龙头企业参与的董事会、学术指导委员会、教学指导委员会和专业指导委员会，使行业企业全方位参与到学院管理、专业建设、人才培养和课程设置中来，形成校企合作，产教融合，共谋发展的局面。
通过一系列行之有效的改革举措，理顺管理的各个环节，激发管理中各种因素的活力，充分发挥民办机制优势，推动学校快速发展。
2014年9月20日，西京学院就到建校20周年了。回头来看，在任万钧及其领导班子带领下，创立的以“无私奉献、报国为民、挑战极限、追求卓越”为主要特征的万钧精神，是西京人克服重重困难的重要法宝。欲穷千里目，更上一层楼。今天的西京学院，在任芳及一班人的带领下，在老校长的大力支持下，在一大批孜孜不倦的优秀教师辛勤耕耘下，政通人和，到处呈现出一派勃勃生机，我们有理由相信，西京会有一个更加美好灿烂的明天。
