禹天建 绘
林崇德对师德在教师素质结构中的地位、师德与学生发展关系的模式进行了清晰的解剖和深刻解读，描述了师德与教育观念、教育教学能力、教师知识以及教育教学行为等教师核心素质之间的关系，以及师德如何以教师素质为介质，对学生知觉、道德品质发展和智力能力发展产生影响，由此可以了解师德影响学生发展的内在机制与路径。
■罗良
世界上基于对某一领域几十年科学研究而撰写的著作肯定很多，根据作者几十年亲身践行而完成的著作也不在少数，但既对某一领域进行了几十年科学研究，并且亲身践行的著作绝对是凤毛麟角。最近出版的由著名心理学家林崇德先生撰写的新作《师魂——教师大计 师德为本》，就是这样一本难得一见的好书。
林崇德先生是我国改革开放以来最早开展师德研究的学者之一。早在2000年，林先生就主编了近170万字的《师德通览》专著。为高质量完成《师魂——教师大计 师德为本》这本书，林先生从2012年开始，在教育部哲学社会科学研究普及读物项目支持下，对自己进行了几十年的师德研究进行了系统梳理和再研究。阅读本书，读者可以体会到作者深厚的学术积淀与精细的系统梳理的水平。
该书对国内外师德研究与论述进行了系统总结。在该书第一章“贵师德，中华文明立其根”中，作者对从《礼记》到坦普尔的《中国的创造精神》等记载中华民族文化的著作进行了深入剖析，对孔子、老子、孟子一直到蔡元培、陶行知等众多教育家的师德观进行了纵向的列举，让人读后清楚地知晓“贵师德”在中国历史上的时间长度。作者通过第二章“重师德，国际杏坛有共识”，对古代、“文艺复兴”时期、自由资本主义时期、现代等四个时期西方师德观以及苏联时期教育家的师德观进行了全面收集与论述，让读者充分体验到“重师德”在世界上的空间广度。
该书对师德在教师素质结构中的地位以及师德与学生发展关系的模式进行了清晰的解剖和深刻解读。作者根据自己及其团队20多年的理论和实践研究结果，绘制了一幅关系图，描述了师德与教育观念、教育教学能力、教师知识以及教育教学行为等教师核心素质之间的关系，以及师德如何以教师素质为介质，对学生知觉、道德品质发展和智力能力发展产生影响，可以让读者深刻了解师德影响学生发展的内在机制与路径。
该书提出了师德的四维观，并系统分析了四个维度之间的关系和相互作用。师德的四维包括师业、师爱、师能和师风。所谓“师业”是师德的出发点，其内涵是爱岗敬业，具体体现在既要热爱教育事业和自己所在学校，又要具有献身于教育工作的职业理想，能够无私奉献。
而“师爱”是师德的核心，作者将其定义为“师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱，是一视同仁的爱”。并形象地将其描述为“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣！”。
“师能”是教育的基础，主要指教师要有丰富良好的知识体系，扎实的课堂教学基本功，善于培养学生全面发展的教育能力，以及能够开展科学研究的能力。
“师风”则是师德中教师角色、形象的体现，主要体现为为人师表、行为世范。具体是指教师要在社会、职场、集体活动、学生互动中起到表率作用。
师德四维观，让读者不再对师德内涵感觉抽象、对师德外延感觉模糊。
最后，作者还创新性地分析了高校教师师德与中小学教师师德的区别，他认为高校教师要以崇尚学术为基础、以培养杰出人才为标志、以淡泊名利为准则、以教育创新为前提，强调高校教师不仅要有高尚的情操，还要有良好的学术道德，这些内容让处在不同教育阶段上的教师，对自己应具有的师德有了更加清晰、具体的认识。
如果说几十年科学研究积累成就了本书内容的全面、系统、科学和创新，那么作者本人对高尚师德几十年的亲身践行让读者阅读此书时感受到真实、形象、感动与震撼。林崇德先生任教已近50载，无论是在基础教育从教的13年，还是在高校工作的36年，他都是高尚师德的践行者，他将当一名好教师作为自己一生的追求，将“培养出超越自己值得自己崇拜的学生”作为自己的教育理想，将拥有世界上最宝贵的财富——学生作为自己的人生幸福观。这些为师的信念，让他在文革期间在中学当班主任时，冒着丢掉工作的危险保护因小错要被打成反革命分子的学生；让他在高校当教师时，培养出80余位博士，其中有几十位已成长为科研、行政和企业的骨干，他本人2004年也成为中宣部与教育部表彰的五位师德模范中唯一的高校教师。林崇德先生的师德观正是在这几十年中对高尚师德的不断践行中逐渐形成的，也正是这些亲身践行，让林崇德先生撰写此书时，除了全面、系统和科学地描述师德的相关科学研究结论外，还让他对师德相关内容的理解与论述更加到位、更加深刻、更富有感情，各种例子也是精心安排，让抽象的师德活灵活现跃然纸上。读者阅读这本观点鲜明、案例丰富的书时，能够体会到这本书不再是面孔严肃单纯加工科学化的学术著作，而能真正体验到高尚师德带来的心灵感动，而只有这种心灵感动才能让人充分理解师德的重要和高尚师德的伟大，也能鼓舞更多人成为具有高尚师德的教师。该书后记讲述了林崇德先生的成长之路和师德观的形成过程，这些讲述将会强化读者对本书内容的理解。
(作者单位：北京师范大学)
《师魂——教师大计 师德为本》林崇德著 高等教育出版社
