校园里，快乐的少数民族学生。
象形文字“活化石”水族水书走进水尧小学课堂。
甲良小学开放的图书阅读角。
荔波二中的“51035”高效课堂。
孩子们主动为父母分担家务。
荔波二小“小鬼当家”家政社团开展活动。
学生随身携带“自律盒”，捡拾垃圾，保护环境。
快乐自信的布依族“矮人舞”小演员们。
瑶山小学的陀螺小能手们展示“绝活”。
现代化的教育教学设施，为少数民族孩子的健康成长提供了良好保障。
这里是中国南方喀斯特世界自然遗产地，景区森林覆盖率高达90%以上，有“地球绿宝石”美称；这里人口17.28万，少数民族占92%以上；这是一个国家贫困县，2013年国内生产总值仅32.6亿元。这是荔波。
2002年通过贵州省“两基”验收，2005年通过全省“两基”复查和“普实”验收，2009年代表贵州省接受“两基”国检，2011年通过省“普高”验收，2012年通过省“义务教育初步均衡发展”验收。这是荔波。
2014年1632人参加高考，600分以上考生28人，一本上线193人，实际录取205人，二本上线597人，录取647人。一、二本上线率52.21%，这同样是荔波。
上世纪90年代，这里的高考本科录取率为零。这也是荔波。
十年磨一剑。荔波教育十多年的巨变，源于实施“立体教育全覆盖”教育模式。这一模式对学生的评价由过去的重学业成绩转变为兼顾知识技能和思想品德两个方面，家校联系不仅通过发放成绩单向家长报告学生学习情况，而且定期收发学生家校品行报告单，改变学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的状况，更加注重立德树人，着力构建学校、家庭、社会密切联系、齐抓共管的大教育网络。每个学期，荔波县中小学生都会领到一本“立体教育”跟踪记录册，这是实施“立体教育全覆盖”教育模式的评价载体，记录着学生每天的学习和品德表现情况，让家长对子女在校情况得以较为全面的掌握。
“欲成才，先成人”，培养“德才兼备”的学生是荔波教育的最终目标。通过开展“经典国学”进课堂、“和谐德育”、“我的中国梦”，评选“十佳美德少年”、表彰“十佳孝星”等系列主题活动，对学生开展感恩教育，弘扬中华传统美德，形成了孝敬父母、尊老爱幼、诚实守信、助人为乐的良好风气。在荔波，最阳光自信的笑脸是学生，只要你走进一群十一二岁的孩子，问问他们在家都会做什么？孩子们都会争先恐后地回答：“我会煮饭炒菜”、“我会拖地洗衣”、“我每天回家都要给奶奶捶腿洗脚……”。在荔波，校园里居然没有垃圾箱，却时常干净整洁得像刚打扫过，这缘于“立体教育全覆盖”教育模式中的“自律行动”。荔波的学生人手一个“自律盒”，见到垃圾随手捡起来，别说校园无垃圾，校园周边也难得看到果皮纸屑。
荔波的教学活动也各具特色：荔波二中探索出了“51035”高效课堂教学模式，茂兰中学大力推广“导学案”教学模式，成为全州课改示范校；甲良中学有“组合班”教学管理模式，水尧小学实行“走组串户”解难释疑。荔波学校里的图书不是放在柜子里，而是搬到了教室的走廊上、楼梯间，因地制宜设置开放的图书长廊和阅读角，使学生随时随地可以读书，学生阅读量大幅提升，经典国学篇章诵读信手拈来。
作为一个少数民族聚居地，荔波世代居住着布依、水、苗、瑶等民族，丰富多彩的民族文化和古朴浓郁的民族风情成为荔波旅游的一张特色名片。为使民族文化得到传承与提升，荔波县经过深入挖掘与提炼，将民族舞蹈、象形文字的“活化石”水书、民族歌谣等带进课堂，让孩子们从小熟知本民族的文化，树立强烈的民族自豪感。水尧小学、水利小学、永康小学以水族文化打造特色校园，原生态歌舞受邀到中央电视台、广州、深圳等地演出，赢得高度赞誉。瑶山中小学将传统民族体育项目陀螺带进课堂，教育成果丰硕：组建的陀螺代表队多次代表贵州省参加全国民运会摘金夺银，今年8月，来自瑶山民族中学的谢友明老师在第十届全国少数民族传统体育运动会上，还创下了陀螺赛单打冠军的佳绩。佳荣镇中小学重点打造苗族文化特色，将芦笙舞、跳苗等作为课外艺术活动常规开展。翁昂小学将布依族矮人舞、花棍舞、打粑舞等进行改编，成为学生们在大课间时最喜爱的锻炼项目，孩子们演绎的幽默诙谐的矮人舞还受邀走进了央视少儿节目“芝麻开门”栏目。
荔波县倾力打造的“一校一特”工程中，除了学校办学有特色外，“一个学生至少有一门特长”也是工程重点之一。荔波一小将红色文化、书法教育、书香校园作为办学特色加以打造，每天上午课间，都组织学生诵读国学经典、做国学操，使学生在锻炼身体的同时加强国学修养，达到“野蛮其体魄，文明其精神”的效果。在教学楼走廊上，挂满的都是学生创作的书法作品，其中不乏全国赛事获奖佳作。荔波二小成立家政、剪纸、器乐、舞蹈等社团，培养学生的兴趣，大大提高了学生的动手能力，学校还荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”称号。荔波二小三年级学生覃振博的家长周亚萍说，孩子参加“小鬼当家”家政社团后，性格比以前更自信开朗，在校懂礼貌、乐于助人，在家能主动为父母分担家务，更懂得感恩父母，学习成绩也比以前更好了。覃振博的变化，只是一个普通的案例。
荔波县教育部门领导认为，“以分数论英雄”是对教育的扭曲，使教育迷失了方向。“立体教育全覆盖”模式全方位地评价学生，不仅关注学生学业成绩，更关注学生品行教育，注重立德树人，努力探索出一条“小学好玩、初中努力、高中刻苦、大学拼搏”的良性循环发展之路，把学生培养成为讲文明、有礼貌、会感恩、尽孝道、有爱心、敢担当、讲团结、善协作、体格强健、人格健全、积极向上、阳光快乐的新一代，让教育回归了本位，是真正的素质教育。
与此同时，荔波县大力发展职业教育，荔波中职校先后被评为国家重点职校和省级示范校，成为全省50所重点建设的中职校之一。学校重视内涵发展，倾力打造特色、骨干专业，让学生“进得来、留得住、学得好、走得畅”，毕业生全部就业。2013年，有56名学生被省内外高职院校录取，今年又有124名学生考取高职院校，打通了中职升高职、高职升本科的通道。
君子和而不同。通过多年摸索，荔波的学校已经形成各自的办学特色，教学质量逐年提高，学生综合素质明显提升。荔波教育异军突起，实现华丽转身，初步实现了小县办大教育、穷县办强教育的梦想。
县领导表示，荔波县将长期不懈地实施“立体教育全覆盖”教育模式，营造青少年学生健康成长的良好氛围，全面深化教育改革，提高教育质量，立德树人，办人民满意的教育。
（陈毓钊 卿小利 罗光建）
