一
那是一个阳光明媚的早晨，刚刚读小学三年级的孩子捧着牛奶杯问我。我正打算煎荷包蛋，孩子他妈正在拉屎。
我心里一颤，差点把蛋扔进垃圾桶把蛋壳放到锅里。正打算装作没听到，却听到小子接着问：
“爸爸，ML到底什么意思？”
我用求助的目光望向远方的卫生间，却看到孩子他妈正在用IPAD看片。我使劲儿努嘴，却看到孩子他妈缓缓地抬起头，做了一个“你请”的手势。
这个意思很明显了：男孩子的性教育，应该由父亲来进行。什么时候儿子来大姨妈了，什么时候妈妈才需要登场亮相。
儿子，你什么时候来大姨妈啊？我想。
但现在想这些没有用。儿子正捧着牛奶杯期待地看着我。我心里在想，到底是哪个混蛋，让他知道了ML。这直接导致了问题的超纲。按照剧本，难道不应该问“爸爸妈妈我从哪里来”吗？怎么就直接跳到操作层面了呢？而且还是英文版的操作层面呢？
我怀疑肇事者可能是移动互联网。昨天臭小子说要用手机检查作业，手机啊，里头什么东西没有。现在的问题是，肇事者到底是作业帮，还是纳米盒？
二
想这些也没用。问题已经出现了，就要积极去面对。
Make这个单词他学过，Love这个单词他也学过。无非是组合在一起没学过。只要心里没鬼，世界就坦坦荡荡。
我是谁，我是有中国特色社会主义新时代下的爹，和旧时代的爹妈肯定不一样。什么是旧时代？对待这种问题逃避、恐吓就是旧时代。
瞎问什么，好好学习。这种落后的态度我们绝对不能继承。
两性教育是教育体系里密不可分的组成部分，而且教育专家都说，越早越好。面对孩子的提问，我没有理由退缩。
“咳。这是个英语缩写。”我镇定开场，手里举着煎蛋的小锅子微微颤抖。
我猜也是。儿子说。
“它代表着一种行为。”我使劲儿搜刮合适的词语，“是大人决定生活在一起时可能做的事情。”
儿子举着牛奶杯，露出了疑惑的神情。
孩子感到疑惑太正常了。这么突破他认知边界的事情，怎么可能不疑惑。我的决定是：只要他接着往下问，我就继续往细节里解释；只要他不问，我就宣告取得阶段性成果，等以后有空再进行普及。
毕竟吃着早饭呢对不对。
为什么一定要大人啊。儿子问。
“因为大人力气大，身体强壮啊。小孩子身体吃不消啊。”我说，“就像小孩不能喝酒，因为肝脏还在发育，一喝酒就把肝喝坏了，也是一样的道理。”
所以我喝牛奶？儿子说。
对啊。我说。
然后儿子就不问了。我如释重负，并且复盘刚才的回答。觉得整体来看没有什么大问题，但确实需要补充。
实事求是讲，ML不一定会结婚，也不代表一定会有孩子，如果对孩子说严重了，可能会有误导；但如果说这只是个“确认关系的交流方式”，又感觉在耍流氓。
孩子如果追问细节，还真是个棘手问题。
我一边把煎蛋递给儿子，一边害怕他追问，一边思考后续的应对方式。“你长大了就知道了”肯定不是个好回答，“这事儿可有意思了有四种基本姿势还特别讲究腰力”肯定也不行；太放荡让他不当回事儿不行，太严肃让他产生恐惧也不行。
核心需要解决的问题是：要让他意识到这件事情的美好，又要让他意识到这件事情需要长大后才能做；需要注意安全，也需要责任担当。
有中国特色的社会主义新时代下的家长真是太难当了。
三
各位读者，读到这里，你以为我在探究孩子的性教育吗？
并不是。
我其实是来求助的。一直到今天，我都在思考如何解决这个比哥德巴赫猜想还难，比马里亚纳海沟还深的问题。
我深思熟虑的计划，殚精竭虑的回答，在此刻统统化为乌有，变成了一个巨大的漏洞和笑话。
因为，就在我结束回答后五分钟，孩子向我递来了喝完的牛奶杯：
孩子的牛奶杯实拍！
“原来ML的意思那么复杂啊。”他说。
