读了贵报10月11日刊登的《教师怎能因“怕影响评优”拒收学生》一文，笔者觉得，类似“拒收”的现象并不鲜见。比如，开学初班主任拒接学校编排的班级；教师拒教学校分配的学科，等等。这些“拒”的根源在学校、在教师，解决的途径也在这两方面。学校要做到工作公平、公正、公开、透明，评价科学有效顺应民心，充分调动起广大教师工作的积极性。教师要胸怀宽广，有大局意识，为学生的长远发展考虑，从而促进学校工作的全面发展与进步。
■黑龙江宁安市卧龙学校 朱传义
