一名学生身体有残疾，每天白书英都要推着轮椅接送她上学，背着她上下学校门前的高台阶，一天四趟，风雨无阻。
中午放学后白书英带着家远的学生回家吃饭，最多的时候带回家7个学生。
白书英视学生如同自己的孩子，给予无限关爱。
为了让学生喝上热水，白书英自费买来热水器烧水。
学生用果核、彩纸拼粘的手工作品，成为美化教室的饰物。
10月13日，学区研修主任王梅到西寺岭教学点走访，这成了白书英求教的好机会。
课间，白书英带着孩子们做游戏。
白书英探索出先“扶”后“放”的山区学校复式教学方法。
■本报记者 樊世刚 周洪松 摄影报道
河北省灵寿县南营乡西寺岭村地处太行山深处，四面群山环抱，秋日的阳光洒在小山村里，明亮透彻。清晨，村口不时传出孩子们的读书声和欢笑声，南营学区西寺岭教学点就坐落在那里。
这个教学点，现在共有西寺岭、东寺岭和大沙地三个小山村的14个低年级的孩子，而教师，只有白书英一个人。白书英1988年成为南营乡水峪小学的一名民办教师，已经在大山深处坚守了整整26年。回想起刚刚参加工作时的情景，白书英说：“当时学校条件很艰苦，校舍简陋，住宿条件极差，我不知道未来会是个啥样子。”她任教的二年级有两个没有母亲的小姐妹，过早失去母爱的姐妹俩不会照顾自己，头发经常是乱糟糟的，还长了好多虱子。当时不满20岁的白书英不嫌弃她们，反而对这两个孩子倾注了更多的关爱。白书英常常烧热水给孩子洗澡、洗衣服，还把家里的一些衣服裁剪修改后给姐妹俩穿。孩子变得漂亮了，她们的性格也逐渐阳光开朗许多。白书英说：“是孩子们让我体会到了教师这份职业的光荣和神圣。”
1992年，白书英通过培训、考核，成为一名公办教师。1993年，白书英调到更加偏远的学校——南营学区漫山小学任教。漫山小学是灵寿县唯一一所寄宿制小学，作为复式班的教师，工作琐细而繁重。30多名学生由于年龄小，生活自理能力差，白书英就跟孩子们同吃同住，孩子们鞋子掉了底儿、衣裤刮了口、书包断了带儿，她都会及时缝补好。几年后，白书英又调到大山中的杨树下小学，那里道路崎岖，离家7里路，她每天要在家校之间来回两趟。杨树下小学学生底子薄，又是复式班，为了能让学生加深对知识的理解，她就地取材，利用石子、山楂摆成计数器教学生们认数、读数等。孩子们学会的第一支歌、第一幅画、第一个舞蹈都是她教的。一个学期下来，学生们进步了，家长们高兴了。“当年从那里再次调走时，学生和家长都舍不得我走，拎着我的行李把我送出好远！”白书英说起这事还是一脸幸福。
10年前，白书英不幸患上严重的贫血症，走路都有困难，大夫要她休假疗养。但是白书英要是休息了，教学点的孩子也就“放假”了。白书英毅然决定：继续坚持到教学点上课。家里人不放心，白书英的母亲只好每天陪着到校照顾她。乡亲们得知白书英的情况后，几乎每天都有家长带着苹果、桃子及营养品看望她。在大家的关心、家人的照料下，加上药物治疗，白书英的贫血症竟奇迹般地痊愈了。“那段日子，是我最难过也是最幸福的时候。如果真的离开孩子们窝在家里，贫血病不可能康复得那么快。与孩子们在一起，我获得了快乐的心情！”白书英说。
一份耕耘，一份收获。近年来，白书英的教学成绩在学区位居榜首，多次受到上级部门的表彰。她编写的学具应用教案《长方形、正方形的认识》曾获得县里评比一等奖，论文《谈在复式教学中培养学生素质》在全国优秀教育教学论文评选中荣获一等奖，白书英连续多年被评为县级教学先进个人，2012年、2013年连续获得县政府嘉奖。
