■李金初
9月9日，习总书记来到北京师范大学，提出了好教师的四项标准，即教师要拥有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这四项标准，与古代先师韩愈提到的“师者，所以传道授业解惑也”紧密相连，很好地诠释了一名优秀教师应该担负的责任。
学校应该以人为中心来组织或构建“人生中心教育”，教育应该为受教育者的美好人生服务。所谓美好人生，就是指优秀做人、成功做事、幸福生活。做人做得优秀，做事做得成功，生活就幸福，那么这个人的人生不就会很好了吗？任何人的人生只会有这三个内容，即做人、做事与生活。所以，做人做到优秀、做事做到成功、生活得到幸福，就把一个人的人生所有美好都概括了。这理应成为教育的追求。
因此，实现受教育者美好人生的教育，就是能够使受教育者优秀做人、成功做事、幸福生活的教育。这样的教育就是优秀教育，这样的学校就是优质学校，这样的老师就是优秀老师，这样的校长就是优秀校长，这样的课程就是优秀课程。一句话，教育的最高目标就是使我们的受教育者优秀做人、成功做事、幸福生活。
由此，我们可以对先师韩愈所讲有新的理解。
“传道”不仅是讲授科学知识的道理，更重要的是讲做人的道理，也就是说一个人应该拥有什么样的人格和品格，才能成为一个优秀的人。做人的关键实际上就是拥有优秀的人格，人格优秀做人就优秀。所以，做人的核心问题与关键素养就是人格素养。
“授业”是传授知识和能力，其实就是教人怎么做事。这不仅是教人懂点知识，有点能力，不仅是让人有书本知识、科学知识，更应该是让人拥有其他方面许许多多知识和行事处事能力。
对于“解惑”而言，其中的“惑”是什么呢？一种非常重要的“惑”，就是生活之惑，即人的心境。心境之惑就是烦恼、不痛快，若把心境之惑解了，那心境不也就舒服、愉快了吗？幸福是什么？就是感到高兴，感到愉快。幸福的一个关键，其实就在于心境。
所以，成功做人与做事的关键，就在于看一个人是不是有成功获得幸福的能力。优秀的人格、成功的能力、幸福的心境，就决定了一个人将来能在人生高度、宽度与广度三个维度上获得美好。
习总书记的讲话，可以看作是对传道、授业、解惑的新解。他强调扎实的学识，是因为没有扎实的学识，教师就不能够使学生成功做事。尤其现在的知识就像海洋一样无边无际，在这种情况下，教师确实需要有渊博的学识。
除此之外，习总书记所提的仁爱之心，实际上也是一个德的问题。爱人，才使人感到舒服、愉快，这其实也是讲教师要善解人意。从心境上来讲，就是让人舒服。黄梅戏《天仙配》中唱道：“夫妻恩爱苦也甜。”七仙女抛弃了天上舒适的生活来到人间，过着平凡甚至清苦的生活，但是她不痛苦，她舒服、愉快、幸福。如果是在仁爱的环境之下，在仁爱的导师领导、关心之下，我们的孩子能不幸福地成长吗？所以，仁爱之心不仅是指做人，还指一种给人幸福感受的能力。
习总书记讲得更多的是理想信念、道德情操。教师怎样才优秀，更重要的是在这个方面。原因很简单，这跟现在的社会过于世俗化有关系。这就要求必须重提中国人的高尚情操，否则，就会产生诸如经过党几十年培养的人却成了贪腐分子这种屡见不鲜的现象。
所以，如果教师能够在习总书记所讲的这四项标准下来进行工作的话，他们就是能引导或影响我们的孩子优秀做人、成功做事、幸福生活的一位仁师、经师，从而也是一位优秀的教师。
（作者系全国教育系统劳动模范、全国先进教育工作者，北京市建华实验学校校长。本文是据其在11月28日北京师范大学教育家书院成果发布研讨会暨第四批兼职研究员入院仪式上的发言整理而成）
