孔子曰：“不学礼，无以立。”荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”中国历来以“礼仪之邦”著称于世，“礼仪”更是中国古代教育的重要内容之一，而随着时代的发展，礼仪的内容和形式也在不断地发生着变化，并且被赋予了具有丰富内涵的文化意义。文化可以养性，文化可以怡情，文化可以育人。有品位的德育文化，应该充满时代气息、人文气息和生长气息。
在被誉为“千年帝都”的河南省洛阳市，有这样一所学校。她原是一所企业学校——洛阳轴承集团公司第一小学，建于1964年。半个世纪以来，她经历了无数的风风雨雨，但从未停止砥砺前行的脚步。近年来，她将“礼”作为成为连接古代与现代的文化密码，秉承“培养有中国灵魂知礼明礼守礼的现代人”的办学理念，通过实施“礼文化”背景下的素质教育，着眼于学生的全面发展，为每个学生一生的幸福奠基，成为一所令人瞩目的“以礼立人”的“礼文化”特色学校。
她就是——洛阳市涧西区东升第一小学（以下简称东升一小）。
礼行天下 德行四方
让每个东升一小学子都浸染母校气质快乐小社团 特色大课间
在东升一小的校园里，有两方红色的印章特别醒目，一方是“礼行天下”，一方是“德行四方”。谭正海校长说，环境文化是学校文化的主体，需要让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境，用环境熏陶言行，移步易景，“礼”随景生，让师生们不管走在哪里，都能受到“礼文化”耳濡目染、潜移默化的教育。
礼字壁、文化墙、崇礼园等校园景观，55根礼仪柱、趣味功能吧、礼仪知识小展板等走廊文化，每一个细节都体现出师生共建共育的思想，彰显着学校的人文特色和育人品位。崇礼园是学生课余最喜欢的去处，它如一颗明珠镶嵌在校园的东南角。圆形的喷水池中九股飞花碎玉般的喷泉，簇拥着正面刻有“礼行天下”、背面刻着《礼赋》的巨石。池水里红色、黑色、白色的锦鲤鱼儿，为校园带来了几分灵气，几分生机。茵茵的草地、四角的凉亭、红木的长廊、矮矮的木凳、小小的蘑菇、透明玻璃上正楷书写的《礼赋》……无不述说着“礼文化”教育的丰富与多彩。“礼者，理也。国之经纬，人之根本……”近日，学校在全体教职工中开展了《礼赋》朗诵及书法比赛活动，让“礼文化”的种子深深扎根于老师们的内心。
书香四溢的图书室，是全校最大的功能教室之一，因为一所充满书香的学校，才能焕发出蓬勃的生命力。走进图书室，淡蓝色的墙壁、一排排整齐的书架、造型活泼的桌凳……无不体现着学校对学生的人文关爱，更给孩子们营造了一方与书亲近的乐土。谭正海校长指着对于成人来说明显有些偏低的书架说，原来我们设计的书架有1.8米高，后来搬过来一看，虽然书放得多了，但对于小学生来说显得太高了，于是就当机立断把下面截掉了一部分，这样就更符合孩子们的实际了。
在教学楼一楼的两侧，学校精心制作了两个楼梯书吧。正前方书写的大大的“勤”字，布满“书”字的浅色壁纸，一下子就营造了一方书香天地。低矮的实木书架，绿色的长凳，既美观，又方便孩子们阅读。笔者看到一位女教师正和几个学生坐在书吧里专心地看书，而女教师的怀里，还搂着一个瘦小的小男孩，手把手地在一字一句地领着他读书。上课铃响了，孩子们熟练地将书放回书架上，快速向教室跑去，笔者借机和这位女教师攀谈起来。原来，她叫陈国庆，怀里搂的男孩就像印度电影《地球上的星星》里的“问题儿童”伊夏一样：他对数字特别敏感，对洛阳市每一路公交车的起止点都烂熟于心，对听过的每一个电话号码都能过耳不忘，对哪一年的几月几日是星期几张嘴就来；但是，他在阅读和表达方面却有一些困难，平时还不太合群。男孩的爸爸说，我们的孩子引导好了就是爱因斯坦，引导不好就是个傻瓜。为了帮助这个孩子，陈国庆老师每天陪着他读书，找小朋友陪他玩，让他逐渐找回了快乐成长的信心。
让每个东升一小学子都浸染母校气质
“教育是细活，需精耕细作；教育是长活，需坚持不懈。在我的心中一直有这样一个愿望，就是希望每个从东升一小走出去的学生，身上都浸染一种母校特有的气质，那就是知礼、明礼、守礼。”谭正海校长说。
教育担子众人挑，人人头上有指标。在东升一小，每个老师都会结合学科特点和教材内容，不失时机地对学生渗透“礼文化”教育。如语文学科：学习《程门立雪》一课，教育学生如何尊敬老师；学习《我的战友邱少云》一课，教育学生懂得遵守纪律和关键时刻严守纪律的重要性；学习《静悄悄》一课时，教给学生在公共场合、别人休息时、课堂上如何有效控制自己的声音级别等。数学学科：在低年级数学课讲到分东西时，就及时地渗透《孔融让梨》的故事，让学生明白先人后己的道理。英语学科：结合教学内容渗透国际礼仪，如早晚见面如何有礼貌地用英语打招呼等。最有趣的渗透应该算是美术学科了，李文晓老师在讲《棋牌乐——棋篇》时，抓住时机鼓励学生设计出“东升一小礼仪规范洛阳旅游飞行棋”。这副棋的起点是“东升一小”，终点是“洛阳龙门”。如果遇到文明礼貌的行为可以快速前进，比如“出校门守秩序前进2格”、“礼貌用语前进2格”等；遇到不文明行为，可就要落后了，比如“破坏花草后退3格”、“说脏话后退3格”等。寓教于乐，孩子们可喜欢了。
校本课程是学校“礼文化”教育的生长点。打开学校编写的《知书达“礼”——东升一小礼文化教育读本》，其中的内容十分丰富。如在个人礼仪部分，专门有“下蹲，女孩子的‘特殊’动作”一节；在交际礼仪部分，教育学生“不乱动别人的东西”等；在生活礼仪部分，教育学生“文雅吃饭不出声”等；在公共礼仪部分，教育学生“超市购物讲文明”等。
“我是东升一小学生，我宣誓：我将恪守‘守礼、求真、崇善、尚美’的校训，发扬‘知书达礼，礼行笃学’的校风，立志做一个有中国灵魂知礼明礼守礼的现代人！”在每周一的升旗仪式和每一个重大节日，东升一小的校园里都会响起这铿锵有力的学生誓词。学校开展了“道德讲堂”活动，每月一个年级，确定不同的主题：勤俭节约、爱校爱国、孝亲敬老、诚实守信等，通过唱歌曲、学模范、诵经典、谈感悟、发善心、行崇德礼、送吉祥语等环节，对学生进行扎实有效的道德教育。同时，各班每周都要围绕“礼文化”开展主题队会活动，从个人礼仪、交际礼仪、生活礼仪、公共礼仪等方面教会学生注重自己的一言一行，使自己的形象变得赏心悦目、举止变得得体大方、谈吐变得文雅幽默、与他人相处谦虚礼让，让每一个孩子身上散发出与众不同的教养和气质。
快乐小社团 特色大课间
谭正海校长说，为了让每个学生的兴趣特长得到很好的培养，为了让每个学生的童年生活更加精彩快乐，我们开展了丰富多彩的社团活动和特色阳光大课间活动，着力培养特长彰显、健康向上的现代人。
在东升一小一（2）班的班牌旁边，还有一个“东升一小社团联盟·纸花飞舞（团长：董中捷）”的牌子。其实，学校的每间教室都有至少两项功能：它既是这个班学生上课的场所，也是学校的一个社团活动基地。学校社团活动以学生的兴趣培养为出发点，充分挖掘教师、家长资源，先后成立了77个社团，包括学生喜闻乐见的打沙包、跳皮筋、编织、十字绣、布贴画、围棋、象棋、跳棋、剪纸、折纸、轮滑、武术、篮球、足球、啦啦操、声乐、二胡、小提琴、架子鼓、长笛、黑管、小号、萨克斯、电影欣赏、绘画、科技、英语、书法、文学赏析、演讲及思维训练等。社团活动分两种形式：其一是排入课表，全员参与；其二是课余时间，在自愿报名的基础上由专业教师进行选拔。所有社团不收取任何辅导费用。学生家长杨琼说，学校里社团丰富，每个孩子都能找到一个适合自己的。这些课本以外的知识帮助孩子培养了自己的兴趣和特长，对孩子的长远发展大有裨益。
学校还依据学生的兴趣爱好和体育教师的特长，创造性地开发出“健康快乐，精彩童年”的特色阳光大课间，这一主题充分显示了学校教育眼中有人、心中有人的以生为本的教育定位。30分钟的活动环环相扣、高潮迭起。进场、绳操、手语操、特色游戏活动四个基本环节，被冠以“亮我风采”、“绳采风扬”、“我心飞翔”和“精彩纷呈”四个响亮的名字。体育教师自编绳操，音乐教师自编手语操《隐形的翅膀》，从音乐选编到队形变换，再到活动器具的准备，都做到了精心细致。阳光体育活动开展得有声有色，亮点不断，就像一幅朝气蓬勃、活力四射的阳光校园图，让学生在亲身体验中学习运动之礼，感受体育之美。
润物细无声的“礼文化”教育，让东升一小的孩子们在学习中体会成长，在成长中感受快乐。见到客人，孩子们总是那么积极主动地问好示意；当发生矛盾时，孩子们会主动平息升温的局面；当别人需要帮助时，孩子们会第一个站出来伸出援助之手……细心的家长也发现，通过“礼文化”教育，孩子的行为上有了可喜的变化：有的说孩子越来越懂事了；有的说孩子有礼貌了，知道怎样恰当地待人接物了；有的说带孩子外出，朋友们都夸自己的孩子培养得好。
李吉琳同学的家长说，一位好校长就是一所好学校。谭正海校长在家长学校上亲自给我们讲解“礼文化”，让我们对“礼行天下，德行四方”有了深刻的认识。今年六一儿童节，孩子被评为“礼仪小明星”。语文课上，班主任李菲老师布置了一个造句的作业“……都……”，孩子说：“我们东升一小的学生都是知礼、明礼、守礼的好孩子。”看来，谭校长抓“礼文化”是抓到了点子上，抓到了根子上。我们发自肺腑地说：“东升一小是极好的，东升一小的校长和老师是极棒的，‘礼文化’教育是极深入人心的！”（陈星）
