| 记得读书时因为性格活泼开朗，老师给我最多的评语是“乖巧的女孩，富有灵气”。与丈夫谈恋爱时被他夸得最多的是“笑得好看，浅浅的酒窝最迷人”。如今为人师十多年了，我从学生那里反馈最多的信息是：幽默风趣的老师。 起初总认为“幽默”一词用在一个女老师身上多少有点灰色的味道。但细细咂摸走过的路，曾经用过的“幽默”教学方法，发现其“不失大体”，且“行之有效”。 “显摆”——我的秘笈 无论我接手哪个新班，我都会用我的幽默让孩子们耳目一新，记忆深刻。 “本人姓氏在《百家姓》中排行老大，知道《百家姓》的同学请大声回答我，我姓什么？” “赵”。 “我在家中排行老二，上有一哥，下有一弟，我是在哥哥和弟弟的夹缝中生存的一颗具有顽强生命力的小草。我的个头在家是最小的，我常戏称是因为他们把我的营养都抢走了。我的人生信条是：说到不如做到，要做就做最好。我要用我的智慧求得你们最高的评价。我是一个‘爱慕虚荣’的老师，我很在意自己在你们心中的形象，相信我会在你们的心中留下最温馨、最灿烂的笑容，我会把我的快乐与幸福传递给你们——我的孩子们！” “挥洒”——我的机智 在学生们出现学习疲倦、课前预习、精神不集中的时候，我会不失时机地来上一道“脑筋急转弯”“巧问妙答”，并且学着主持人的风格。 “注意，请听题，我强调我不会重复第二遍的。‘假如（在此我稍作停顿）1=5，（再次停顿）2=25（多停顿一会），3=35，3=45（后两个等式用极快的语速说出），请问5=？”学生顺着我的思维快速地回答道：“55。”还摆出一副“这有什么了不起的模样”。当我再次强调题目，孩子们大呼“上当”。学习注意力一下被调动起来，开始认真地听我课上的每句话，有的孩子还会模仿我的神情。其实像这样类似的笑话很多，不会浪费老师课堂多长时间，却能收到意想不到的效果。 “调侃”——我的时尚 我对孩子的表扬和批评也很“时尚”—— “哎呀，我的小乖乖，你太有才了！” “你令我惊叹。” “哟，你刚才的思想一定是跑路啦！” 捎带地我会摸一下他们的头，拍一下他们的肩。我很“哥们”“姐们”的样子让他们忍俊不禁。偶尔我也会“花容失色”“怒目圆睁”。 “不会吧，这事你也做得出来？” “我没看错吧？” 有时，我也会学着他们一样“哇噻”，叹一句“你out了”，或与学生传递一下眼神，使一下诈，还会夸张地说：“要不要来个拥抱表现一下心情。” “释放”——我的活力 课余时间我会和孩子们在操场玩游戏，虽然现在学校出于对学生安全着想，不敢有什么“大动静”。但我会从关心他们目前玩些什么，谈些什么出发，走近他们的生活，了解他们在想什么，想干什么。我会和他们一起挑战玩魔方的技巧，比乒乓球技术，谈QQ空间更新，热议周杰伦、刘谦等“大腕明星”。当然这期间我总会“好”为人师地进行正确引导，让他们向着一些积极有趣，利于身心健康的游戏发展，学会“静若处子，动若脱兔”，“玩就玩个开心，学要学得踏实”。 “卖弄”——我的亲和 也许正是有那一抹浅浅的酒窝吧，在教学中我的“标签”是微笑。年龄上我似乎再也无法做他们的大姐姐，但我决不会让孩子们在我的课堂上有压力、有包袱、有情绪、有害怕。我要在感情上做他们最敢亲近、最愿意倾吐的对象。 俯下身子“卖弄”自己的亲和力。这一招很奏效，孩子们会把他们掌握的第一手资料、第一信息及时地反馈到我这里。触摸孩子们的心跳，和孩子们一起快乐幸福地成长，我的快乐有人分享，我的幽默有人模仿，我的幸福有人传递，如此我的知识就会有人接受，而且接受得自然、富有生机，让我“好”为人师无人可以取代。 （作者单位系湖北省洪湖大沙总场小学）
|
