我们班51个孩子，毫不夸张地说，几乎有一半属于隔代抚养，接送孩子是老人，辅导作业是老人，开家长会还是老人，孩子的父母仿佛隐身了。这些由老人带大的孩子进入学校后出现了不少问题。孩子的成长父母不能缺位，经过近两年的努力，我把年轻父母拉回孩子身边，带领他们慢慢成长，学会做大人、学会做父母，全方位参与孩子的学习生活。 开设家庭教育大讲堂。这一届学生家长多数是80后，是新中国第一代独生子女，他们也是被娇宠的一代，许多家长还是没长大的孩子。“童话大王”郑渊洁说：“家庭教育失败的主要原因是父母要求孩子做的父母自己做不到。”家长对孩子没有尽到责任，还能要求孩子对学习负责任？为了帮助家长尽快成长，我组织了专题讲座，主题涉及同步教育理念、成长发展指导、家庭教育方法、家庭氛围营造、家长自我成长等，帮助家长形成科学的育儿观，提高责任意识，提升幸福家庭建设能力。 成立“幸福爸妈微信读书会”。每天早晨6点，我会在家长微信群推送家庭教育类文章，每篇都充满正能量。 一年级上学期的一个早晨，小珠脸上带了一个清晰的巴掌印来上学，趁没人的时候，我悄悄问她：“谁干的？”她说：“妈妈！”当天，我在家长微信群转发了文章《不做大吼大叫的妈妈，我被一只企鹅教育了》《不快乐的妈妈对家庭的杀伤力有多大》《母亲情绪平和是对孩子最好的教育》，这3篇文章引起了家长的共鸣，他们表示要改正，保持情绪平和，与孩子一起成长。 集体引领，重点击破。针对已经出现问题的孩子，我会分别找老人和父母谈，一定要谈通、谈透，不能浅尝辄止。我们班有个叫小边的女孩，一年级第一周就被每一个科任教师投诉，她上课完全没有自制力，手上不停地玩东西，从来不听讲，是一个被姥姥带大的孩子。姥姥个性很强势，我在与她谈话时首先谈到了孩子很快乐，有一颗童心，会交朋友……姥姥特别高兴，说孩子身上的闪光点都被我发现了。接下来，话锋一转，我告诉姥姥，为了帮助小边成长得更好，老人要退出她的学习生活，因为老人一旦参与多了，小边的父母就得不到成长。可能是方法得当，切实从有利于孩子成长的角度出发，姥姥同意了我的提议。 老人对孩子爱得深切，付出很多，她希望孩子得到老师的认可。我也要换位思考，努力挖掘孩子身上的优点，老人高兴了，我才开始谈孩子的问题。没有哪个家长不希望孩子好，一句带有同理心的回应远胜10句苍白的说教。 苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧，只有家校合作共育，才能最终让孩子成长为我们想要的样子。”孩子上小学是“第二次社会性断奶”，无论是孩子还是家长，都面临着巨大的挑战，我们往往过于关注如何培育孩子，却忘了父母也是新“学生”。班主任面对这样一个极具成长性、衔接性与敏感性的重要阶段， 不仅需要大爱无疆，还必须切切实实帮助每个父母成长。 （作者单位系湖北省武汉市青山区钢城十七小学）
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