| 老学校如何历久弥新？这是教育界研究不息的话题。或许，一所从历史中走来的农村高中，能够告诉我们在新课改的背景下，如何开启一条追随时代的创新之路。 初春时节，我们走进江苏省赣榆县厉庄高级中学，一眼就看到两棵高大挺拔的白杨树。走近树下，抬头观察，我们惊喜地发现枝头已经冒出了翠绿的嫩芽，而每一片新芽，每一片绿叶，都昂着高贵的头，望着天空的方向。该校校长张建明介绍说，两株白杨是厉中半个多世纪成长的见证者，它们“正直、坚韧、自信、奉献”的精神，早已深深地烙在每一代厉中人的心间。 一所信奉白杨精神的学校，令人心生敬意。 1956年，赣榆县厉庄中学诞生于美丽的连云港市。2004年，学校实现初高中分离，更名为“赣榆县厉庄高级中学”，同年首批被确认为江苏省三星级普通高中。踩着历史的步点，厉中逐步成长为当地农村教育的一面旗帜。 然而，轰轰烈烈的新一轮基础教育改革，给古老的厉中带来了新的挑战，她该如何继往开来，再攀高峰？此时，白杨给学校以灵感，学校果断地提出了“与白杨树共成长”的口号，以“尊崇白杨，关注环境，倡导学生、教师、学校、社会和乐共处；师法白杨，关注发展，追求正直、坚韧、自信、朴素和谐共进”为办学理念，真正“以人为本”，重在多元发展。 自主发展：“‘六模块’建构式课堂” 在高一（2）班的语文课上，PPT中正在播放戴望舒的《雨巷》。我们发现，这堂课并不是传统的老师给学生讲，而是学生自己给自己上的，整堂课大致可以分成六大模块—— 首先是自学质疑，同学们人手一份提前完成的学案，围绕学习目标自主学习，提出疑难问题。其次是交流展示，大家先在8人小组内交流展示，再在全班交流展示，分享思维过程，共享学习成果。第三是互动探究，针对课堂生成的有价值的问题，同学们又在组内进行了深入的探讨。第四是精讲点拨，由老师针对教学重点难点和学生的疑难问题进行精讲点拨。第五是矫正反馈模块，本模块要注意收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学。最后是迁移应用模块，本模块要完成巩固案中的习题，及时巩固学习效果，拓展思维，形成相关技能。 与印象中冗长而沉闷的语文课相比，这堂课显得短促而活跃，也给我们留下了几点深刻的印象：一是问题的生成非常精彩；二是同学们的逻辑思维和语言表达能力十分出众；三是课堂气氛民主、平等、和谐。下课后，万利芹老师介绍，目前全校都已普及这种“‘六模块’建构式课堂”，但“六模块”并非模式而是变式，教师可以灵活选择几个模块来建构课堂。 课，应该怎么上？自课改在江苏省启动以来，厉中人一直在思考这个问题。2010年，连云港市教育局在全市推行基于建构主义理论的“‘六模块’建构式课堂”，厉中随即组织教师认真学习文件精神，理解“‘六模块’建构式课堂”的基本内涵——确立“学生主体观”，实现“先学后教，以学定教”。 实践出真知。为了推进“‘六模块’建构式课堂”，厉中对教师开展了全方位的培训。数学老师刘永琳是课改中涌现出的一颗明星。一年多来，学校多次派他和其他老师到山东、南通、扬州等地学习，名师、专家的教学思想和先进理念让他豁然开朗。每周，学校还会推出两节校级示范课，正是通过示范课和赛课，他和万利芹、樊荣、张曼、庄丽霞等老师一起，成为了校级教学新秀。此外，老师们还参加教学论坛、论文比赛、教案比赛等活动，不断提高教科研水平。 “‘六模块’建构式课堂”到底好在哪里？不少老师认为，它是动态的、生成的课堂，在建构中实现了师生共同成长。它就像一只无形的手，引领学生主动参与、想说会说，学习有了主动性和自觉性，引领他们当堂完成作业，让“减负增效”变成了现实。而老师们的素养也有了显著提高，他们转变了观念，在课堂上努力扮演学生学习的组织者、引导者、促进者。这样的课堂，真正成为了生命成长的原野。 多元发展：缤纷的体艺活动 上午9点40，在美妙的音乐声中，同学们兴奋而有序地来到操场上，参加大课间活动。伴随着《英雄少年》的激越节奏，身着蓝白相间校服的同学们，整齐划一、精神抖擞地做起健身操来，远远望去，仿佛一片活动的风景。做完操，女生们做游戏、踢毽子、跳绳，男生们玩篮球、排球、乒乓球，他们红润的脸上写满了幸福。 下午3点40，正有些疲倦的同学们又有了新的乐趣——兴趣大课间。这边，武术队在切磋武艺，那边，健美操队在苦练基本功。美术室里，同学们挥洒着天马行空的想象力，音乐室里，孩子们挑战着音色的极限……精彩的校园生活，真令人如痴如醉！ 在学业繁忙的高中，主课挤占副科的现象比比皆是，像厉中这样“大方”地给学生两个大课间的学校还真不多见。对此，张建明说：“教育应该着眼于未来，我校的办学特色是‘健思健体，让文体并高，育德育才，求德艺共荣’，目的就是实现学生多元发展、终身发展。” 2010年，在张建明亲自率领的体卫艺工作小组的领导下，厉中开展了别开生面的“阳光体育活动”。在经济拮据的情况下，学校投入资金购买体育器材，每天开放两个大课间，每年召开两次田径运动会。一年四季，校园里广播操、跑操、武术、跳绳、拔河等活动与比赛从不间断。 艺术也是厉中的特色教育之一。这里的学生不仅每周都有音美校本课程，而且还能自己选择艺术兴趣小组。“开放互动”的艺术教学，发展了学生们的想象力、创造力和实践能力，陶冶了他们的审美情操，完善了他们的人格。在每年的合唱比赛、健美操比赛、文艺汇演、校园艺术节等活动中，总有一大批优秀的文艺节目和书画作品涌现出来，把校园装点得缤纷多彩，品位高雅。 体艺是一条宽阔的路，它不仅通向每位同学神秘的潜能，而且通往他们无限的未来。在2011年高考中，厉中体育、音乐、美术本科上线人数均傲视全县，一批有才华的孩子从这里走向了更高的人生。 在厉中的采访是一段美妙的旅程，因为这里的教育能让心变得轻松、自然。事实上，厉中正在经历的改革，不仅是一次教学改革，更是一场文化变革。
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