| 临近学期末，班上新转来一位学生，第一天到班，就发现这同学“与众不同”，将近一米八的个头，长得“人高马大”，一说话两根粗粗的眉毛一挑一挑地上扬。班上有些小女生甚至对这位新来的同学有点“发怵”。 很快，他就开始在班里“兴风作浪”，不断地给我找麻烦：不是和同桌拌嘴把小女孩儿给气哭了，就是把别的男生头打破了。这个“危险分子”留在班里，搅得我日夜不得安生，好好一个班级，让他搅得乌烟瘴气。我越想越生气，可还是忍住了性子，三番五次找他谈话，怎奈人家就不吃这套！于是，我又去找家长谈，可他的家长早就“司空见惯”了。想想也是，学期中间转学的，肯定是出了什么问题的孩子，这个无论做什么事情都莽莽撞撞、没有一点原则性的孩子，我该怎么管呢？事态陷入了僵局，于是我准备“冷”他一段时间，不再理他！这下可好，他认为老师拿他没办法了似的，更加肆无忌惮。 那天一早，上完另外一个班的课之后准备回办公室，班长上气不接下气地跑了过来：“张老师，快到班上去吧，他又打人了！”我真的不知道该拿他怎么办了，这样的事情已经发生了不止一两次了，到底问题出在哪儿，我实在弄不明白？可如果不去，发生什么问题该怎么办呢？于是我强压着自己心中的无奈过去，看着班上的桌子又被这个孩子搞得横七竖八，那个被打的孩子满脸泪痕，真是气不打一处来，为什么所有的事情都要通过武力来解决呢？我真是气愤到了极点，冲着他大骂起来，质问他到底要闹到什么时候？自己给他的教育都白搭了吗？在我这样激烈的情绪下，孩子那团怒火也被我点了起来，紧握拳头，就差朝我也来一顿“拳打脚踢”了。班上的孩子都眼睁睁地在下面看着呢，我该怎么办？如果我这时候软了，以后班级还怎么管理呢？可来硬的那孩子也不吃啊！无助，失望，愤怒，所有的感情促使我给了他一个狠狠的“拥抱”，当我抱着他的时候，我感觉到他身体的颤抖，“老师，对不起，我错了”。那刻，我的泪水夺眶而出，身体也微微发颤，因为等来这句道歉真的来之不易。 后来，再找他谈话的时候，我们终于可以坐下来一起聊了，慢慢地距离拉近了，孩子的性格也慢慢地变得温和许多。我想，教育最幸福的时候莫过于自己的努力没有白费，看到孩子成长的那刻。而我们的爱，我们所有的教育，我们给孩子们的谈话有时其实太抽象了，孩子有时需要的恰恰是我们的一个拥抱。（作者单位系郑州市第四十七中学）
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