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为青少年提供良好的发展平台?校外教育育人新范式实践与探索

[db:作者]  2019-11-20 00:00:00  互联网

    如何为青少年提供一个更为良好的发展平台?内蒙古鄂尔多斯市康巴什区少年宫经过多年探索实践,重新界定校外教育功能,形成了三位一体的办学体系。

    “三位一体”管理是集综合实践、研学旅行、兴趣培训于一体,从运行机制、师资建设、课程研发、服务学生、综合评价等多方面统筹设计、合理调配,开展多维度、多层次、多项目的校外教育育人活动,使资源配置优化,最大化实现全面育人。

    鄂尔多斯少年宫强调课程要以学生发展为中心,尊重学生的独立性、差异性和创造性。整个少年宫的课程包括综合实践课程、研学旅行课程和兴趣培训课程,三部分课程统一围绕有文化、会生活、能创新、善审美、有责任五个评价维度开展,并各自形成了独具特色的课程体系。

    综合实践设计“领域——主题系列——项目”课程链,领域下设有多个主题系列,主题按年级呈序列设定具有连续性、层次性的学习项目。

    研学旅行设计“三维度——四主线——五领域”课程组,三维度即“蒙元底色、华夏气质、世界胸襟”,四主线即魅力康城、爱我鄂尔多斯、华夏中国、放眼世界,五领域即人文历史、自然地理、科技创新、社会体验、红色教育,形成了“广、精、深”的课程体系。

    兴趣培训设计“基础课程+社团课程+主题活动”课程群,立足于学生兴趣启蒙发展和专业深度学习。

    同时少年宫联结社会教育资源,开展“基地+学校”模式,实现了资源共享、优势互补,11所中小学、29个合作基地形成多校、多基地的联动局面,促进了地区整体教育环境的提升。

    课程能否有效付诸实践关键在于师资,因此少年宫创新改革,实行教师协同教学机制,不同学科教师以同一项目作为纽带联系起来,共同研发课程,运用不同手段解决项目教学中的问题,推动课程体系和评价体系的整体构建。

    鄂尔多斯少年宫自2012年9月成立至今,经历了4次课程改革,形成了具有一定规模和影响力的校外办学模式,为校外教育创新发展提供了新思路、新经验。



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