求学十几载，从教30年，我经历了校园文化发展的几个重要节点，一个从无到有再到全面铺开的进程。 小时候，校园要么是光秃秃的墙，要么墙壁上满是语录、标语等杂乱的口号，这种校园文化现象持续了几十年。直到21世纪，校园文化才逐渐被重视，成为各校展示办学内涵的一种外在形式，校园文化建设逐渐在全国兴盛。但在校园文化不断蓬勃发展的热潮下，我却发现了一个不好的苗头。 某县采用校长交流制，一个校长任期届满要换到另一所学校工作。这样问题就来了，某校长的校园文化理念是“和美”文化，后来该校长调任另外的学校，便把“和美”文化带到新的任职学校。他到新学校后，马上废除了原校长所确立的所有文化标识，把自己认为成熟的“和美”文化轻车熟路地嫁接到新任职学校。而他所离开的学校，新任校长也想显示才智，觉得老校长的“和美”文化不符合自己的口味，便把校园内外的标识彻底清除了，室内外粉刷一新，改头换面，换上自己心仪的校园文化。 纵观全国，这种人走文化凉的现象不是个例，另起炉灶也并不鲜见。校园文化作为学校文化的主旨与灵魂，是一所学校历史的延续和文化的传承，办学目标的根本体现，本该一脉相承，怎能朝令夕改？ “立德树人”是教育的根本任务，学校文化的核心应该围绕根本任务确立。万变不离其宗，校园文化无论怎么变化，只不过路径不同、说法各异、形式不一而已。当然，校园文化应该有自己的呈现状态，应百花齐放，满园春色，忌千校雷同，万众一腔，也忌所有文化上墙，花花绿绿几大行。 一个好校长就是一所好学校，一个好校长必然带来好的校园文化。新任校长不应推倒文化墙进行重建，而是应该根据实际情况进行研判，对原有文化加以修正、嫁接、改造、深化、拓展、完善、提纯，为己所用。不加辩证地推倒重建，不仅造成建设费用的巨大浪费，还造成师生文化心理的不认同，引起思想的混乱。当然，实在无法改造变通的文化，只能根据教育规律和新的校园文化建设流程重塑了。 校园文化建设不是政绩工程，不应追求标新立异，更不能成为校长一家之言的堆砌。校园文化自有其固有形态，切忌变成校长开口闭口炫耀的口号和盲目的行动。“自强不息，厚德载物”是清华大学的校园文化核心，该校训百年传承，历久弥新，与时俱进，这无疑给那些将“校长文化”当校园文化的人提了个醒。 （作者单位系山东省五莲县街头镇中心小学）
|
