我是一名高校教师，也是一个种植文字的“农民”。我一直把《中国教师报》视为自己的园地，在这片土地上能多种些美丽的文字，乃是我最大的心愿。 回想起来，我和《中国教师报》的相遇很偶然。那是2017年春末的一天，吃过午饭，距离下午上课尚早，闲来无事，我便信步溜达到研究生处，看到报架上有一份《中国教师报》。我坐在沙发上随意浏览一会儿，觉得清新可读，不禁欣喜不已。再转念一想：我是不是也可以尝试写写这类文章？于是就记住了投稿邮箱，回到家后便寄出了一篇稿件，不久居然被采用了，这便是发表在2017年5月17日报纸上的《崔颢题诗在上头》一文。 自此以后，我便把《中国教师报》视为一方园地，常常在上面深耕细耨，种植一些美或者欠美的文字。 有道是“来而不往非礼也”，承蒙《中国教师报》刊发了我的多篇文章，我便推荐学校图书馆订阅这份报纸。一开始图书馆工作人员还有点犹豫，说这份报纸所刊发的多是小学到高中阶段的新闻，不适合大学订阅。我竭力申辩道：“高等教育新闻也时时见诸报端，且报纸上佳构颇多，清新有味，可以作为学生练笔的范文；了解其版面特色，还可以扩大学生投稿的范围。”后来学校图书馆果然订了一份《中国教师报》，这于学生而言，算是开辟了一扇了解世界的窗口；于我而言，则算是完成了一桩投桃报李的心愿。 我生性有点另类，不喜出游，不贪美食。不喜出游，是因为我坚信风景只能听，不堪看的；不贪美食，是因为我坚信书中自有人间百味，阅读便是品尝。所以我的喜好，唯在买书与阅读。这两者本无鸿沟壁垒，实乃二而一、一而二。 正因为如此，我的写作多来源阅读。美国儿童文学作家苏斯所著的《我看见了什么》告诉成年人，孩子们的想像力是怎样在他们的教育中逐渐枯萎的。但是这个题目于我而言却别有一番意味，那就是我的写作素材，植根于我在书中看到了什么；我的写作动机，受孕于我在书中看到了什么；我的写作能力，来源于我在书中看到了什么。我看到了《论语》及其周边著作，于是就写出了有关《论语》的系列文章；我看到了古代诗话的摇曳多姿，于是就写出了许多亦古亦今的诗话文章。这些文章有不少发表在《中国教师报》上。 在完成学校考核任务后，行有余力，便率尔操觚，写一些“自娱自乐”的小文章。虽然没有学术的威仪，但也算是思想灵光的记录。我相信所有的文章都有其存在的价值，即使只是“雕虫小技”，我也敝帚自珍。 作为一个默默无闻的高校教师，作为一个默默无闻种植文字的农夫，我深深感谢《中国教师报》慷慨的版面，让我得以书写阅读的点滴积累和感悟。在这片园地上，我将继续努力深耕细耨，也许我种不出国色天香的牡丹，只能种植一些不起眼的地丁，但对我而言，于愿足矣。 （作者单位系贵州财经大学）
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