| 一、活动背景 1. 二（2）班共有33个孩子，其中30个孩子分别来自一年级的6个班，3个孩子是刚转入的插班生。大家彼此陌生。 2. 现在的孩子在家庭中处于中心位置，任性，偏执。他们经常与电脑、电视为伴，缺少伙伴，内心孤独。他们在外怯懦，缺乏自信，不善与人交流，缺少团队合作意识。 3. 鸟在歌唱，花在绽放，鹰在翱翔，是新世纪学校生态文化的真实写照。在这座生态园里，就应该有这么一棵树，埋下的是自信的种子，开出的是自信的花朵，结出的是自信的果实，培育的是自信的人。 二、活动准备 1. 用绿色即时贴剪成的33片绿叶，色卡纸剪成的树干，树干上粘上“二（2）班”字样。 2. 把剪好的树干粘在粉红色的吹塑纸上。 3. 钢琴曲《秋日私语》片段。 三、活动过程 （一）创设情境 1. 师：亲爱的同学们，每一个走进我们新世纪校园的人都感到非常舒心。因为咱们学校是自然生态园、教学生态园、生命生态园呀！在这座生态园里，有一棵树（师边说边把吹塑纸粘在黑板上），瞧，这是什么树？ 2. 学生齐读“二（2）班”。 3. 师：是呀，这就是咱们二（2）班的成长树。可是你发现这棵树—— 生一：光秃秃的。 生二：没有叶子，看着好像很枯萎。 师：瞧，这棵树没有一片叶子，缺少了生机，没有生命力。你愿意让这棵树永远这样没有生机吗？ 生摇摇头。 师：其实，这棵树上有33片叶子。你们，就是这树上的一片片绿叶。你们每个人都有许多的优点，你们会给这棵树带来生机的！ （二）发现优点 1.师播放钢琴曲《秋日私语》，学生闭上眼睛。 2.随着乐曲响起，师轻轻说：亲爱的孩子们，怀着对新学年的憧憬与希望，你们走进了二（2）班。你们就是二（2）班成长树上的片片绿叶。孩子们，你们每个人都有许多的优点，仔细想想，你的优点是什么？你一定会惊奇地发现，你有那么多的优点！ 3. 师把绿叶放在每个孩子的桌子上。 （三）总结优点 1. 师：亲爱的孩子们，把你的优点写在这片绿叶上，挂在咱们二（2）班的成长树上，它就会给这棵树带来无限的生机。每个人最少要写出自己的三个优点。 2. 生写优点，师巡视，帮助有困难的同学，发现总结他（她）的优点。 何宇航小声说：老师，我找不到我的优点。 师：我听王老师说，你在一年级时喜欢读书，这不是你的优点吗？快写上！再想想，你还有优点呢！ 何宇航开始写起来。 （四）放大优点 1. 自我欣赏 每个同学读自己的优点，把“我“换成自己的名字。师示范：翟书琴爱读书，翟书琴的字写得很漂亮，翟书琴很热爱自己的学生。 2. 共同欣赏 每个孩子按照座位顺序，依次走上讲台，面对全体同学，读出自己的优点。每一个孩子读完，师生一起按照“×--×--×××, ×--×--×××”的节奏，为他（她）鼓掌。老师亲热地搂抱这个孩子，并根据他的优点夸奖他。同时，接过孩子写满优点的绿叶，贴在树干上。 何宇航最后一个上台了，大声地读“何宇航爱读书，何宇航很懂礼貌，何宇航喜欢翟老师……”自信的笑容挂在了他的脸上。 师：何宇航真是个自信的孩子！ （五）发扬优点 师：亲爱的同学们，再看看咱们二（2）班的成长树，你有什么感觉？ 生一：长满了绿叶，真好看！ 生二：很像春天的树，很茂盛！ 生三：有了叶子，这棵树充满了生命力。 师：是呀，因为有了你们，二（2）班的成长树才充满了生机。只要你发扬优点，让二（2）班受了表扬，老师就会在你的叶片上画上一朵红花，五朵红花就会结出一个果实。这学期，学校举行的活动，我们齐心协力，获得奖项，我们就把它贴在这棵树的根部，给树增加营养。我想，到了期末，二（2）班的这棵成长树必定会长满绿叶，开满鲜花，结满果实，生机盎然！ 师生一起把成长树粘贴在教室前方的墙壁上，活动结束。
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