| 编者按： “让孩子自信、从容有尊严地成长”，是上海真爱梦想公益基金会的使命。作为一家致力于教育均衡、推动中国素质教育发展的民间公益组织，真爱梦想公益基金会希望通过符合国家新课改理念的“梦想课程”激发孩子们自主学习的乐趣，点燃老师们心中的教育梦想。 从本期起，我们将为大家展示一群在新课改背景下探索素质教育的基层校长和教师的故事，感受他们身上发生的真实改变…… 3年前，每逢开学，四川省阿坝州马尔康县康山九年一贯制学校教师董能让老师和同事们，都要拎着酒挨家挨户家访，动员父母将孩子送回学校，这一“请”便是两周。 2011年，当上海真爱梦想公益基金会理事长潘江雪来学校走访时，董老师兴奋地告诉她说：“如今，开学的‘集结号’仅需两天，而且不再需要以往特殊的邀请，孩子们都能自发回校。因为这里有‘梦想中心’。" 董老师所说的吸引孩子们自觉返校的“法宝”叫“梦想中心”，是由真爱梦想公益基金会提供的一间集多媒体、图书馆功能于一身的教室，这里的墙壁是彩色的、桌子是“小组”的；这里有适合孩子看的书，有充满创意和快乐的“梦想课程”；这里没有标准答案的考试，只有陪伴与鼓励。 2010年夏天，董老师参与了由基金会组织的包含“引导员技术”、“游戏教学”等新鲜元素的“梦想课程”。对于渴望让藏族孩子对学习产生兴趣却又不得其法的他来说，这次培训可谓雪中送炭。 随后的秋季学期，董老师把“梦想课程”带进自己的课堂，在没有考试压力的学习氛围中，那些平时被嘲笑的“差生”所表现出的想象力、表达能力及创新力让他大为惊叹，他感受到“梦想课程”带给孩子们的是比知识更重要的自信。 “梦想中心—素质教育公益服务体系”，源自一批金融机构职业经理人的公益梦想。5年前，还是“高级白领”的潘江雪在一次藏区旅行期间，随同当地妇联主席下乡走访贫困农户，农户家徒四壁的景象深深震撼了潘江雪，作为教育资源的受益者，怀着深切的怜悯心，她开始了对乡村孩子未来的思考。“教育才是孩子的希望”，经过深思熟虑，她决定从金融机构辞职，与一群志同道合的朋友创立了“真爱梦想”，为改变教育不公平的现状，推动中国素质教育的发展做一些力所能及的事情。 （敬请关注下期有关“梦想课程”的故事）
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