郴州综合职业中专近年实现了学生实习就业率、对口率、满意率和待遇等“八个提高”，其中对口就业率达到89%。
■本报记者 李凌 通讯员 袁明宏 王永智
都说中职学校德育不好抓，学生调皮捣蛋、打架斗殴。不过，湖南省郴州综合职业中专的德育工作却搞得有声有色。学校创造性地推行“学生校长助理制”、培养教师心理咨询师队伍、实行德育活动课程化管理等举措，学校的校风学风大为转变。
近两年来，该校不仅被评为市级平安校园、国家级“零犯罪”示范学校，而且实现了学生实习就业率、对口率、满意率和待遇等“八个提高”，其中对口就业率达到89%。
“学生校长助理”搭建学校与学生沟通桥梁
一些中职学生的学习底子差，上课不认真，老师在上面讲，学生在下面玩手机。对此，郴州综合中专“学生校长助理”、对外商贸376班学生何丽英，看在眼里、急在心里。怎么解决这个问题呢？
设计问卷、组织调研，何丽英和校长马志华发现，原来是老师上课方式太死板，缺乏互动，学生们都不爱听。为此，学校要求教师改进课堂教学方式。
半年过去了，何丽英明显感到课堂活跃多了，老师与学生互动更频繁，上课玩手机的少了。
郴州综合职业中专2011年推出“学生校长助理制”，每年聘请6至8名优秀学生参与学校教学、管理等，对改进校风、学风建设起到了良好作用。3年多来，已有20多名学生担任校长助理。
“学生校长助理来自学生群体，能帮助大家加深对学校的理解，帮助学校发现学生的需求和问题，真正架起学校和学生沟通的桥梁，实现了上情下达。”副校长张和平说。
建心理咨询体系破解中职德育难题
三年级学生曹敏（化名）刚入学时，受父母闹离婚的影响，时常跟同寝室同学发生冲突，人际关系非常紧张。
班级的心理委员将此事反映给班主任、国家二级心理咨询师谢丽萍。谢丽萍多次找曹敏到心理咨询室谈心，疏导她的负面情绪。过了一段时间，心理委员告诉谢丽萍，曹敏在寝室里跟同学有说有笑，再也没有吵过架。
学校设有心理咨询室、班主任大部分是心理咨询师、班级设有心理委员，这正是郴州综合职业中专利用心理咨询做好德育的重要抓手。如今，学校23名教师有心理咨询师资格。
学校党委书记彭伶敏说，中职学校学习困难、自控能力差的“双差生”比例较高，打架斗殴的学生多，表面上看是德育问题，实际上很多学生存在心理障碍或心理问题。学校把建立心理咨询体系作为破解中职德育难题的切入点，作用非常明显。
课程化精细化管理向德育要就业率
在疏导学生情绪、解决学生需求和问题同时，郴州综合职业中专还大力推动德育活动课程化管理、精细化管理，通过活动德育、实践德育，提升学生综合素质和就业能力。
学校全年开展技能节、文化节、体育节等各种活动，引导学生成立22个学生社团，开展“校园之星”评选，学校要求学生全员参与，做到“年年有创新、月月有主题、周周有活动、天天都精彩”。
二年级学生顶岗实习，也是学校开展活动德育、实践德育的重要时机。郴州工业园区每年接待当地各学校数千名实习中职生，但稳定率最高的只有郴州市综合职业中专的学生，来100人实习，3个月后离开时还是100人。学校还因此被市政府评为“服务工业园区管理先进单位”。
秘诀在哪里呢？马志华说，郴州综合职业中专将实习环节的教学实践作为德育的重要途径，安排班主任与实习学生同吃、同住、同生活，零距离关注学生心理变化及实习表现，帮助学生解决各种问题。
