学校与建发汽车共建校外实训中心签约仪式
学校车辆工程系学生代表厦门市参加2014全国中职汽车运用与维修技能大赛
车辆工程系学生到建发汽车公司学习
车辆工程系学生接受工学一体考核评价
厦门市高级技工学校创建于1979年，地处福建省厦门市翔安文教区，占地615亩，是厦门市仅有的一所国家重点公办技工院校，厦门市首所通过ISO9001认证的职业院校。
学校目前开设有机械、车辆、模具、电气自动化、电子光电、建筑、现代制造、计算机、应用设计等10大类45个专业。长期以来，学校一直秉承“诚精勤毅”的校训，坚持“高起点、高标准、高质量，创全国一流职业教育培训基地”的办学理念，积极探索新型办学机制和人才培养模式，以深化改革为动力助推内涵发展，培养了大批高素质职业技能人才，为地方经济社会发展做出了巨大贡献。在全体教职工的共同努力下，学校先后被评为“全国职业教育先进单位”、“福建省文明学校”、“厦门市文明学校”；被有关部门确认为“国家高技能人才培训基地”、“电子信息产业高技能人才培训基地”、“福建省高级技师培训基地”、福建省首批“高技能人才培训基地”、“福建省闽台合作职业培训实训基地”、“闽台合作培养高技能人才基地”、“厦门市职工培训基地”，2010年荣获“第十届国家技能人才培育突出贡献奖”。
2013年，学校被确立为第三批国家中等职业教育改革发展示范校立项建设单位。按照《示范校建设实施方案》和《厦门市高级技工学校国家中职示范校建设任务书》的要求，示范校建设有序推进。各个重点建设项目完成验收要点的同时，持续提升建设内涵。在重点建设项目的带动下，有效提高了学校整体办学的规范化、信息化和现代化水平，增强了学校办学活力，突出了办学特色，提高了育人效益。
以校企融合为载体，创新“工学一体，学做合一”的人才培养模式
示范校建设改革培养模式重点是改革以学校和课堂为中心传统的人才培养模式，深化工学结合、校企合作，推动教、学、做的统一。示范校建设期间，学校不断完善“校企融合培养人才”的机制，在校企融合机制的带动引领下，各个重点建设专业分别成立或完善了专业建设指导委员会，指导专业建设。形成了“工学一体，学做合一”特色的人才培养模式。人才培养质量明显提升，学生就业率达99%，取证率达99%，专业对口率81.2%。人才培养更加符合区域经济和行业经济发展需要。
模具制造专业创新“工学一体、教学工厂、企业技师工作站”人才培养模式。以培养模具加工预备技师为目标，依托校企合作校内培训基地、教学工厂，将合作企业产品加工、技术攻关及典型案例等项目充实工学一体化课程并实施教学，与行业企业专家共同采用综合项目评价学生综合职业能力。
汽车维修专业创新“校企融合，中、高级、技师三段式人才培养模式”。以培养汽车维修高级工及预备技师为目标，与建发汽车等10余家汽车4S店合作，实现“冠名共建、共育学生、共建队伍、共评质量”。
电气自动化设备安装与维修专业创新“校企对接、大师工作站导向引领”人才培养方案。以培养电气自动化设备安装与维修预备技师为目标，依托合作企业资源，与企业签署培养订单，课程标准对接行业标准及用工能力要求，合作企业及订单企业技术人员参与人才培养、质量评价。
建筑施工与预算专业创新“2+1、两融合”人才培养模式。以培养建筑施工与预算中级工为目标，建筑工程施工岗位技术标准对接课程标准，将典型建筑企业的用工标准融于课程标准，与福建桃城等6家企业合作，实现“共建课程、共育学生、共评质量”。
以一体化教学模式改革为抓手，持续推进课程体系改革
国家示范校建设项目启动以来，学校积极创设实践教学环境，新增校内实训基地6个、校外实训基地16个、一体化实训室92间。新增实训设备总值1401万元。为教师开展一体化教学、场景教学、岗位教学、模拟教学提供了物质条件。在课程体系设计上以“对应国家职业标准、对应厦漳泉产业发展、对应企业岗位需求”为原则，“以工作过程为导向”深化一体化教学模式改革，构建具有鲜明职业教育特色的教学环境，强化实践教学。更加注重学生技能培养，明确理论学习与实践课程关系，合理分配学时结构。按照人社部门印发的《一体化课程开发技术规程》，在示范校建设中重点专业构建了工学结合的一体化课程体系4套、校本教材29本、数字化资源初稿16套、校企共建仿真软件10套、一体化实训基地10个。通过一体化课程学习，学生课堂学习效果及综合素养明显提升，职业资格一次通过率达91.42%，学生实习满意度达94.31%。
以“三进两训”为基本模式，形成“5+1”方案培养师资团队的机制，提升教师队伍整体水平
教育大计，教师为本。师资队伍建设是示范校建设基础性工作，直接关乎教育教学质量。学校根据专业教师职业生涯发展规律，按其成长路径构建了“新入职教师、专任教师、一体化教师、骨干教师、专业带头人”五梯级教师选拔考核管理办法。同时确立了企业兼职教师选拔方法，建立了企业兼职教师资源库。“5+1”方案培养师资团队的形成，明确了教师的培养路径。
学校以“三进”（行业企业专家进校园，能工巧匠进课堂，学校教师进企业）“两训”（聘请职教专家对教师进行一体化课改培训，教师外出培训）为基本模式，推进“5+1”方案培养师资团队的机制发展。通过两年的建设，学校师资队伍结构更加合理，教师水平明显提高，两年间学校培养专业带头人14人、骨干教师75人、一体化教师161人，聘请行业企业兼职教师78人，企业兼职教师的比例占兼职教师总数的20%以上。
以深化校企合作为重点，探索“校中厂、厂中校”和现代学徒制工学结合运行机制
示范校建设期间，学校全面提升校企合作质量，形成“校中厂、厂中校”工学结合运行机制。学校牵头成立了厦门市高级技工学校理事会教育集团，由34家大中型企业任常务理事组成。以集团为依托，重点建设专业均组建或完善了专家指导委员会，定期召开会议，指导专业建设。学校重点专业与厦船重工、建发汽车、维科模具等34家企业开展深度合作，新增8个校外实训基地，2个技师工作站，实现了“学生培养、教师顶岗、员工培训”校企共建、共育、互助的“校中厂”合作运行机制。
学校教学工厂蓝博模具厂可对外开展精密模具设计、加工、生产等服务，同时为学生提供全方位生产实习。模具专业的学生培养依托“校中厂”校企合作平台，创新“做中学、学中做”的产学一体、工学结合的人才培养模式。”为贯彻落实全国及省职教工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，学校正在积极探索“现代学徒制”实现形式和途径，目前现代学徒制的试点启动计划正依托学校教学工厂共同实施。
以高技能培训为引领，打造一流职业培训师队伍，构建工学一体培训考核新模式
高技能人才培训是学校示范校建设特色项目，在示范校建设期间学校制定了《厦门市高技能人才公共实训基地高技能师资库管理办法》，并面向社会公开征集，对符合条件的高技能人才进行教学模式、教学方法、管理规定等方面的培训，经考核评估合格后，颁发高技能师资聘书，纳入师资库管理范畴。师资库统一编号，聘期3年，聘期满后可续聘，实施流动管理。目前共有59名满足条件的教师及企业技术人才加入师资库师资队伍行列中来，涉及汽车修理工、钳工、焊工、模具设计师、工具（模具）钳工、维修电工、加工中心（数控铣床）、数控车床、电子设备装接（SMT）、可编程序控制系统设计师、计算机网络管理员、计算机操作员等12个工种。
根据《厦门市高技能人才队伍建设中长期发展规划》的要求，实施高技能人才培养工程。学校依托政府、学校合作平台、校企合作平台，开展高技能人才培养模式、考核评价模式的研究。通过建适应企业实际生产需求的任务引领型工学一体的训练模式，实现高技能人才培训、考核一体的人才评价考核体系，目前学校已完成电子设备装接工（SMT方向）和可编程控制器两个专业的工学一体培训考核体系开发工作并实施，有效提升高技能人才培养质量和效率。
导入卓越绩效管理模式，提升学校内部管理水平
作为厦门市首所通过ISO9001质量体系认证的职业院校，多年来，学校质量管理体系一直保持良好运行并不断优化。为进一步实施质量强校战略，学校在质量管理体系的基础上导入“卓越绩效”管理模式，以战略为主线，系统识别和强化学校的核心竞争力，通过对领导、战略、市场、绩效、员工、过程全方位的管理，不断提升学校的管理成熟度，进一步增强学校社会服务能力，科学推动学校可持续和谐发展。
通过卓越绩效管理特色项目建设，学校已经构建业务熟练管理团队和自评员队伍，人员管理水平持续提升。完善了学校各项规章制度，优化学校各项工作流程，工作效率得到了提高。完善了教务管理系统、学生综合服务系统和网络教学系统及教学资源库的建设，学校信息化水平得到提升。通过卓越绩效管理实施，对学校人员、管理流程进行了梳理，学校管理水平得到了提升。
以重点建设项目为带动，发挥示范引领作用，提升社会服务能力
服务厦漳泉产业发展，培育应用型技能人才。建设期内学院实训设备，师资水平得到了提升，开展社会服务规模不断扩大，承担短期职业技能培训、岗位培训、技能鉴定。培训人数、培训层次逐年上升。2013年为企业培训51849人日、鉴定2691人，为院校培训30623人/日、鉴定5323人。学校已经成为海西制造业技能人才的重要输出基地。
创新一体化课改技术，引领全国技校课程改革。学校承担全国技工院校一体化教改课程体系开发和试点工作任务，共计参与建设培养方案2个、课程标准22个、培养一体化试点学生245名。承担福建省技工学校一体化研讨会议，为福建省20多所技工院校开设一体化教学观摩课。车辆工程系拍摄的《汽车电动车窗的检修》视频公开课被列为“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”视频公开课项目的示范样片，为来自全国100余所后期参研学校进行了展示，成为“示范中的示范”。
承办技能大赛，锻造技能精英。建设期内，学院承办福建省、厦门市、行业、企业职业技能大赛共4项，在2013-2014学年各类大赛中，获得国家、省、市一等奖10个、二等奖15个、三等奖27个，取得历史好成绩。
改革成果辐射带动区域技校发展。建设期内，学院为福建省5所技工院校申报建设国家级别高技能人才培训基地做培训和技术指导，承办厦门市技工教育成果展等大型活动6次，接待各类来校参观考察22队、240人次，外出交流访问6批次。
搭建国际交流平台，展示技工教育风采。非洲传统领导人联合考察团、泰国普吉市市长率普吉市代表团、新加坡南洋理工学院、台湾扬运国际集团等纷纷到学院交流。学校师生分三批次赴台研习、交流、参访；一批次赴德学习、交流。目前正在积极推进与德国BLZ培训中心的合作事宜。通过国际交流展示了学校办学成果，学习了国外的先进经验，开拓了办学视野。
创新没有终点，改革永在路上。随着国家实施改革开放政策孕育而生的厦门市高级技工学校，将坚持以改革促发展、以示范为己任，不断提高职业技能人才培养水平，用智慧和汗水开创更加辉煌的明天！（陈曙勇）
