德国心理学家艾宾浩斯曾对人的记忆进行了研究。他发现，一些信息在进入人的大脑后，便成了短时的记忆，如果不及时复习的话，这些记住的东西就会被遗忘。如果及时复习了，那么这些短时的记忆就会成为人的一种长时的记忆。而且他发现人遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初阶段，遗忘最快，然后逐渐变缓。经过一定的时间后，几乎就不再遗忘了。也就是说，人的遗忘遵循“先快后慢”的规律。这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线规律。
通过这条规律，我们不难得出一条结论，孩子对所学的知识的理解和掌握并不是一次就能完成的，也遵循先快后慢的遗忘规律，只有多次复习才能把一个知识点牢牢地掌握住。可见，复习是孩子学习过程中很重要的一个环节，不容忽视。
然而复习这个环节并没有引起很多孩子的注意，他们大多认为学习只要完成家庭作业就可以了。有些孩子则因为作业多的缘故，就直接把复习给省略掉了。实际上，这是非常不科学的学习方法。复习不仅能加深他对知识点的印象，还能帮他把所学的知识概括化、条理化。只有经历这样一个过程，他才算把所学的知识转化成自己的了。尤其是13岁以前的孩子，他们处在记忆的黄金阶段，如果他们重视复习这个环节，那么他的学习一定会因此而更上一层楼。
一位妈妈每隔三四天就会给女儿听写一下生词，以此检验她是否把生字、生词都牢牢地掌握住了。每次听写时，女儿总会遇到一两个不会写的。待完全听写完后，妈妈会要求她自己翻书查看正确的写法。为了让女儿把没有写对的生字、生词牢牢掌握住，妈妈会要求她把字词多抄写几遍。然后下一次再听写的时候，她会把女儿上次没有掌握的字、词再听写一遍，以加深她的印象。在妈妈这种教育方法的培养下，女儿很快就把生字、词都掌握了，而且记忆非常深刻。
妈妈帮女儿听写生字的复习方法有效地加深了女儿对生字的掌握程度，这种方法非常值得借鉴。我们也可以通过这种方法，帮助孩子复习。那么除了这种方法之外，有没有根本的方法能使孩子重视起复习这个环节，并使他养成及时复习的好习惯呢？
让孩子养成先复习再做作业的习惯
按照正常的学习次序，孩子应该养成每天先复习再做作业的习惯，这样不仅不会耽误时间，相反会节省时间，因为复习可以有效地提高孩子写作业的效率。最初的时候，为了培养孩子这个习惯，我们可以先帮他复习，比如，帮他回忆老师在课堂上都讲了哪些内容，有哪些数学公式和原理，学到了哪些生字、生词，以及老师是否强调了哪些是学习的重点内容。当孩子复习完这些内容后，再让他做作业。渐渐地，孩子会养成复习的习惯，这个时候我们就可以慢慢放手，让他自己看书复习了。
此外，在写作业的过程中，孩子会暴露出一些问题，比如，以前的某个知识点掌握得不牢固。这时，我们就应该抓住机会，让他及时复习以前学过的内容。
教孩子复习的方法
复习的方法有很多种，比如，熟读课文、背诵课文、做课后练习都是复习的好方法。一般情况下，我们应该教孩子主要围绕课后练习进行复习。因为有时课后练习中会明确地提出要求，是否要背诵这篇课文，或者要掌握哪些字和词。同时，课后练习中的习题可以有效地检验孩子对这篇课文的掌握程度。因此，我们不仅要鼓励孩子读诵课文，还要鼓励他做课后练习，以此帮助他复习。
对于年龄比较小的孩子来说，复习的形式可以灵活些，比如，散步时或者晚饭后等时间，我们可以以聊天的形式问一问他：“老师在课上讲了哪些知识啊？”以此帮他回忆当天所学过的知识。
合理地安排好复习的时间
一般情况下，对于小学阶段的孩子来说，他的注意力能够维持的时间基本在15-25分钟内。这就要求我们在帮孩子复习的时候，把握好时间的长度，否则太长了很可能会导致孩子出现疲累的状态。同时，在帮孩子复习的时候，我们也要灵活一些，不要让复习占用了太多的时间。比如，当天孩子的作业很多，我们就可以让他重点复习薄弱科目，对于已经学得很好的科目或者掌握得很牢固的知识，就可以让他暂时跳过，以留出更多的时间来做作业。
鼓励孩子看自己喜欢的课外书
课外书不仅可以丰富孩子的知识，还是增长他见识的一种手段。因此，如果孩子有看课外书的兴趣和习惯的话，我们不妨尽量给他创造看书的条件，比如，每隔一段时间，带他逛一逛书店，让他挑选几本比较感兴趣的书。当然，在选择图书的时候，我们不要盲目地给孩子选择一些教辅书籍，而是要尊重孩子本人对课外书的兴趣，只要不是暴力、淫秽、恐怖的内容，孩子都可以看。当然，我们也要提前和孩子约法三章，不能占用上课的时间看课外书。
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