文丨安久
“什么关系？你说！到底什么关系！”
“互为相反数啊！”
……
这段午夜邻居的对话，火遍朋友圈，戳中了网友的笑点，也戳到了陪读家长的泪点。
不少低年级家长坦言陪孩子写作业就是一个不断自我摧残的过程，孩子写作业，家长总想看看写得对不对。写对了还好说，发现写错了更是纠结……
家长提醒教导该怎么做吧，怕打扰孩子写作业；不提醒吧，错就在那里，看着别扭。有时候，家长打扰孩子的学习状态，孩子还会出现不耐烦的表现，家长们不禁要问，辅导孩子做作业这门“技术活”，究竟该怎么去修炼？
敲黑板，划重点
陪写作业从放学路上聊天开始
问题一：今天都上了什么课？哪些课的老师留作业了？
问题二：这些作业你觉得那里难？为什么觉得难？你计划先写难的作业，还是简单的作业？
通过孩子的回答，家长可以迅速将作业分类成体力活和脑力活，所谓体力活就是类似抄写数字、拼音、生词等等。剩下的作业就都是脑力活了。同时，根据孩子报备的作业量，家长可以初步估算出写作业所需要的时间，告诉孩子要在规定的时间内完成作业，回家先写体力活的作业，然后再做脑力活的。
久而久之，孩子会养成在放学后主动和家长交流当天作业情况的习惯，自觉将作业分类，并规划出完成作业的时间。
重点来了
家长陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握安排学习的方法，逐步强化自我管理，不要让孩子在家长的陪读中失去自主能力。
辅导不等于陪写作业
低年级家长在陪读辅导时，多是采取坐在孩子身边，看着孩子写作业的方法。
多位资深低年级老师都建议不要这样做。家长像警察一样坐在孩子身旁，孩子写一道题家长看一道题，对的放过，错的纠正，这样做不仅一再打扰孩子，使其没有办法全神贯注地写作业，有时还会引发孩子逆反心理。
正确陪读辅导打开方式：待孩子完成作业后，进行系统的检查。如果发现有错，不要在第一时间直接告诉孩子错在哪里，告诉孩子作业里有多少错题，让他自己找出来改正。培养孩子养成自己能够自觉地检查作业的习惯。
同时，家长还应培养孩子具备一遍就能做对的能力，奖惩并举，对于一次做对的情况应予以鼓励，对于出错的作业要帮助孩子分析错误的原因，避免下次犯同样的错误。
不要忽略整理书包
所有作业完成后，家长应该指导孩子按照第二天的课程表自己将书包整理好，用文件袋将课本作业按照学科进行分类整理，告诉孩子哪些东西应该放在书包的哪些地方，培养孩子养成认真、仔细的学习生活态度。
陪孩子写作业是家长陪读的必修课，也是关注孩子学习最有效方法，特别是在小学低年级打基础的关键时期，家长不仅要关注作业内容的对与错，更要在陪读过程中注意帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子朝着正确学习的方向前进。
