小爱对你说：大多数父母都会为孩子做家务而感到骄傲，觉得孩子长大了。可有时，父母为了让孩子做点家务事，要不就用零花钱或零食来引诱，要不就把家务事当成义务，不做就惩罚。这两种做法其实都是用外部动机来驱动孩子，最终孩子会越来越讨厌做家务。而有一种方法，既能让孩子喜欢做家务，同时还能锻炼孩子的领导力，快来看下赵昱鲲老师的方法吧。
孩子不爱做家务？先给他赋能
孩子一般都不太喜欢做家务，可我的老师马丁·塞利格曼教授讲，他儿子却特别喜欢洗碗，他是怎么做到的呢？
原来，他喜欢给孩子赋能。
作为积极心理学运动的发起人，他的理念是：孩子不喜欢做家务，不是因为他们懒或者坏，不体贴父母，而是因为我们没有能够激发他们的兴趣。
怎么激发他们的兴趣呢？有一条重要途径就是让他们发挥优势。
塞利格曼观察发现，自己的儿子有一个优势是领导力，虽然有两个姐姐，但他特别喜欢领导，也擅长领导。于是他就把三个孩子组成一个洗碗小组，由最小的儿子做组长，这下就把他的兴趣完全激发出来了，他每天吃饭的时候就催大家快点吃，因为吃完就可以洗碗了。
领导力可以锻炼出来
当然，不是每个孩子都能在小时候就表现出有领导力优势，但是，积极心理学同时也认为：每个优势虽然都有先天的成分，但通过后天锻炼也可以得到提升。
所有的孩子跟大人一样，当他们有机会来做领导时，都会体验到强烈的自豪感、成就感和胜任感，如果他们领导得很顺利的话，就会越来越喜欢领导了。
所以，我也仿效我老师的这个做法，在我孩子 5 岁的时候，就开始让他洗碗。
我先试探了一下：″儿子，今天你洗碗吧。″
他立刻抗议：″不行！我又不会洗碗。″
我立刻用上招数：″对，你还不会洗碗，爸爸妈妈会洗碗，但是，总是由一个人洗碗也不公平。这样吧，今天我们成立洗碗大队，你当大队长，指挥爸爸洗碗怎么样？″
他这下来劲了，″好。那我就派你，爸爸，去洗碗！″
我继续引导：″好，除了洗碗，还有收拾碗筷，擦桌子，把碗搬到水池旁边去，然后碗洗干净之后，收拾到碗橱里面去，这些活谁干呢？″
他想了想，回答：″我可以把碗搬到水池边上去，再搬到碗橱里去。然后其他事情由妈妈干。″
我和太太一起回复：″遵命！″
大家就按照他的安排去干活，他自己也完成自己那部分活儿，不但毫无怨言，还有点兴致勃勃。因为，这已不再是大人强迫他做的事，而是他自己选择的。这就是让孩子做领导的魔法，不仅能让孩子干家务，还能锻炼到他的领导力。
当然，在这个过程中，你也需要支持他，比如帮他把任务分解到个人，然后尽力地完成自己的任务，这样就让他觉得领导也不难，如果觉得自己领导有方，以后才更喜欢来领导。
越多自主，孩子越喜欢做″大王″
儿子后来上小学，我们也规定，每天做完作业，洗漱完毕之后，到上床睡觉之前，这段时间属于他自己，是他的″大王时间″。这段时间里，他是家里的大王，不但自己可以随心所欲地玩，而且可以安排爸爸妈妈做什么，前提是不损害任何人。
没想到，这招捎带解决了他做作业和洗澡爱拖拉的问题，他总想着赶紧做完这些事后，能够有自己的″大王时间″，体验做领导的乐趣。他每天在大王时间里带领我们拼乐高、画画，有时候自己一个人看动画片或者读书，玩得不亦乐乎。
除了在家里锻炼孩子的领导力，也可以让孩子在同伴中一起轮流做″大王″，当他们玩过家家游戏时，轮流做家长。
随着孩子长大，可以不断让他们负责更复杂的任务，比如出行时，一起参与策划去哪里玩；乘坐什么交通工具比较合适；需要带哪些行李；每天去哪里玩，如何妥当安排时间等。这些取舍和决断都是在锻炼孩子的领导力，让他们在面对复杂的事情中，更加有自己的决断。
而这并不需要用物质奖励或惩罚，只要你给他赋能，孩子的领导力自然得到锻炼。?
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