安口学校 付忠生<?xml:namespace prefix = "o" ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
体育课是运动课， 体育教学不同于其它学科教学， 主要以增强学生体质、培养学生吃苦耐劳的精神。 回想我的体育教学， 我有这么一点比较深刻的认识：体育课上得好、上得有趣，不仅锻炼学生体质，还能拉近学生与教师之间的距离，这一点是其他学科难于做到的。那么，怎样才能把新课体育课上得好、上得有趣呢？我认为应做到以下几点：
一、 在保障学生安全地基础上实施教学
体育教学中会出现一些危险性较强的项目老师们不愿去教，其实这个问题老师也很矛盾。无论如何发生了安全事故总是件麻烦事，遇到开明的家长和领导还好处理，若遇刁蛮的家长，则会兴师动众、不依不饶，不但给学校体育教学工作造成了不良影响，也给体育教师带来沉重的工作压力与心理负担。伤害事故是体育教学中需要直面的一个问题。在体育教学过程中，采取全面有效的安全措施是十分重要的。
二、 留给学生充分适当的准备活动。
准备活动是体育课重要组成部分， 是体育教学中有意识、 有目的的各种身体练习，是人体由安静向兴奋状态过渡的一个过程，通过准备活动，让身体各个关节和器官更加适应较大强度的练习。然而准备活动却有时不能被充分重视。学生不重视准备活动的根源在教师。很少有教师经常对学生讲述准备活动的意义和重要性，而在教学实践中，也没有目的有意识地培养学生做好准备活动的良好习惯。不能正确认识准备活动的意义和重要性，表现在准备活动过于简单和单一化以及随意性，体现在走过场式；或准备活动部分强度过大，而影响基本部分技术技能的学习。充分适当的准备活动是进入基本部分学习的生理基础，是技术技能学习的铺垫和诱导。作为体育教师要给学生讲清准备活动的意义和作用，可以利用同学身边因为未做准备活动或准备活动不充分出现运动伤害作为案例，也可以利用所学的运动生理学的知识分析所导致运动伤害原因。因此准备活动体育教师应该充分准备，不仅考虑基本部分内容，还应包括学生身体素质，天气及气温情况等等。
三、 与学生融为一体开展体育活动。
首先，要转变教师的角色。把自己学生的伙伴，与学生打成一片，去参加小组的讨论，真正地成为学生合作学习的指导者、 参与者。只有真正参与到合作之中， 才能引导学生主动听取小组内其他成员的意见，并把个人独立思考的成果转化成全组共有认识成果，的群体意识和合作能力。培养学生其次，要更多地提供同学间合作的机会，培养合作的意识。例如：在学习“你知道的起跑方式以外你自己能不能创造出其他的起跑方式。他们有的跪起，有的坐着，互相讨论，几分钟后，都拿出了本组讨论的结果。在交流中学生看到了通过自己的努力而得出了多种方法，并且看到了自己的力量。在与别人合作中，分享着互助的喜悦与成功。
四、正确有效利用保护帮助
保护与帮助是体操教学的一大特点，特别是在中学的体操教学中，由于学生身体素质不一，感觉能力不同，保护与帮助就尤为重要。在实际的教学过程中保护与帮助不但可以预防外伤的发生，而且还可以增强学生的感知能力，加快掌握动作的速度。学生在体操练习中容易出现摔下、跌倒、脱手等产生伤害事故。在教学实践中，要给予学以保护与帮助，避免发生危险产生伤害事故。保护与帮助的方式多种多样，保护帮助可以分为利用器械和人为保护帮助，它是预防伤害事故发生的保障。不仅有助减轻练习者心理负担，维护练习者安全，还可以避免或减轻伤害事故。我们体育教师不能抱着“小心点就没事”以及怕麻烦而不用保护帮助。因此，平时教学中要教给学生自我保护和互相保护的方法，以及利用好各种可起到保护的器械进行保护。练习时要由慢到快,由易到难,由简到繁,科学地安排练习顺序,不强求学生去完成力所不及的练习内容?在运动量的安排上,要注意由小到大,并要根据学生的不同情况做出合理安排,以使不同素质的学生都能逐步适应?此外，体育课伤害事故预防还应包括检查运动场地、器材的安全，了解学生身体状况及个别学生身体病史和身体缺陷，注意发现并处理好学生体育课中的异常现象等等。其实，只要我们多了解、多检查、多观察、多督促、多保护，就可有效的减少安全事故的发生，把预防工作做到前面，让学生幸福、快乐地进行体育活动，是体育老师应尽的责任。平时要善待学生和家长， 关心爱护每位学生， 充分让学生感受到老师的爱心，这样，通过学生和家长平时在家的交流，无形中家长会对老师产生好印象，有机会接触家长时，进行良好的交流及沟通就会更好。即使发生事故，处理起来也会较容易。当然，在体育教学中，任何时候都不能心存侥幸，认为不可能发生的事情有时候就会恰恰发生，只要预感到有危险时就一定要及时处理，当安全事故发生后，要注意伤情较轻的、有十足把握的可自行处理。没有能力处理的伤情千万不要想当然，一旦错过了最佳的治疗时间，可能产生的麻烦就 大了，说不准能导致终身遗憾。更不可逃避、掩盖而害怕家长知道，只会把事情搞得更糟。经常总结在教学过程中可能发生的安全事件及发生后如何及时合理处理的经验，掌握了这些可大幅度减少学生的痛苦、家长的忧心、教师的烦恼。
