一个小女孩在客厅玩拼接类的积木，玩着玩着，就要妈妈陪，妈妈正在厨房忙着做饭，让孩子自己先玩。过了没多久，小女孩突然很生气地就把手里的积木摔在地上，哭着大声说：“我不玩了，我再也不玩了”。被妈妈劝说了还是拒绝玩，也拒绝把玩具捡起来。
这位小女孩的妈妈很苦恼地问我：“很多时候，我家孩子一开始玩得挺高兴的，可玩着玩着就突然脾气暴躁，到底是怎么回事？是因为小孩性格太差？还是因为我没陪她玩？”
当我在思考这位妈妈的问题时，我想到了平时一些父母类似的留言：
有些父母说，小孩在玩玩具时，总要父母陪，如果被拒绝，小孩就哭闹；
也有些父母说，小孩在玩玩具时，有时会莫名其妙就发脾气；
也有父母说，有些小孩玩某个玩具后，玩了一次就再也不肯玩，父母鼓励小孩玩时，小孩就表现出非常为难的样子；
更有父母说，他们希望小孩能养成独立探索玩具、自己从玩具找到乐趣的习惯，所以他们很少陪孩子玩，孩子似乎对什么玩具都没有长久的兴趣……
我从这些问题中，找到一个共性的问题——孩子们玩玩具，也会遇到困难。
有些父母可能感觉困惑，玩具不是玩就行了？还会遇到什么困难？会的。举个例子，你如果让一个1，2岁的宝宝玩拼接类积木，这种玩具不仅需要手指有足够的力量，还需要按照步骤拼搭。当这个2岁的宝宝想拿起积木模仿他6，7岁的哥哥拼一辆小汽车时，他可能很快就会情绪崩溃，因为他难以做到。他不仅体会不到乐趣，还会因为困难过大而倍受打击。
所以，帮孩子们选择合适年龄的玩具也很重要。可是，国内很多玩具都没能做到“规范”，并且不同孩子的心智成长也是不同步的，所以你经常很难判断一个玩具对孩子来说是不是太难了。
?所以当孩子们玩玩具时，父母应该是怎样的态度？
2016年，美国Current Biology杂志登载了一项研究，研究中有三组父母与孩子玩玩具的组合。第一组，父母充当直升机父母的角色，从一开始就指导孩子怎么玩；第二组，父母完全让孩子自己玩，拒绝参与到孩子的玩耍中，一副“你要独立钻研”的姿态；第三组，父母鼓励孩子自己玩耍，当孩子遇到困难时，父母给予帮助。
实验结果表明，第三组的孩子更容易从玩具中找到乐趣。
为什么会这样？
像学习一样，小孩玩玩具也会遇到困难。当孩子面对的玩具或一些玩具的玩法超出孩子能应对的难度，小孩会有挫败感。这时他们希望父母能及时帮忙指导一下。如果父母置之不理，这个超出难度的玩具可能会激怒孩子，父母的态度也可能会让小孩放弃玩耍，因为孩子不仅没有玩出乐趣，自信心也受到打击。
正如心理学家Tamar Chansky说，小朋友的心理伤害有三个P,一是自我感觉糟糕（personalize），二是感觉什么事情都做不好（pervasie），三是感觉永远也无法做到（permanent）。当小孩在玩玩具过程中，屡屡受挫，从一开始的自我感觉糟糕，到他们感觉到永远也无法做到，他们的自信就会变成那只永远被绑在小树的大象。
玩第一个玩具收获不到成就感，玩第二个玩具也收获不到成就感……困难屡屡难以攻克，那么孩子最终对什么玩具都不能玩出乐趣。你如果希望孩子更深地钻研玩具，比如拆卸玩具、创造玩具的新玩法、把简单的纸箱切拼成各种造型、用橡皮泥捏出炫酷的小火车……很多时候这样的希望，只能是父母的奢望，因为过去的困难让孩子们感觉自己难以做到，他们连尝试一下也不想。
所以，当父母们发现，孩子们经常只被一些玩具的外表吸引而想要，但他们的玩耍一直停留在很浅的层次，按一下按钮、摸一摸，锤一锤……满足了好奇心之后，孩子们就把玩具丢一边。这种情况下，你就要回忆一下，孩子们是否在过去玩某些玩具经历过不少的挫折。
那么父母该如何做才是正确的呢？
对孩子置之不理是不对的，上面已经说过。直升机父母呢？会让孩子养成依赖，也难以激发孩子自发的兴趣。所以父母要适当陪伴，在小孩需要帮忙的时候扶一把。如果父母一边忙事情时，就不要一边陪小孩玩玩具，而是最好选择自己空闲的时间，当小孩需要帮助，及时地帮一把。当小朋友从玩具中获得越来越多的成就感，就能驱动孩子更多地钻研玩具，甚至驱动孩子自发创造出玩具的不同玩法。
当然，也会有天生就非常爱自己钻研和玩耍的孩子。一朋友小时候在大山里长大，家里穷得没买过一件玩具，父母也从不会陪她玩。4岁多时有一段时间，她经常会在中午吃饱饭之后，就在家后面的泥潭里玩泥。她有时会捏一个个泥公仔，有时会把泥泼到路边，堆出一座座想象中的房子或森林……她能整天整天地玩泥也不会厌倦。她奶奶很嫌弃她每天涂成“兵马俑”的样子回家，威胁要把她丢河里，她还要玩。如今她也为人母，经常和女儿创造新奇玩具。
所以，如果你发现你的孩子在玩玩具时，有发脾气或对玩具感觉痛苦的表现，很可能是因为遇到困难了，父母要花时间“扶一把”。
人有时轻易放弃，是因为太孤独？这句话，对玩玩具的孩子，似乎也适用……
