史金霞老师：您好！
期待了很久，终于买到了《重建师生关系》。一下子就读完了，读得欲罢不能，荡气回肠。
“丧失了历史感，便忘却了自己也曾经是一个孩子；丧失了现实感，便无法与时俱进。甚至，会逐渐走向自己的反面，成为自己当初所憎恨的人。”特别喜欢这句话，你在书中回忆了自己学生时代的事情，让我感觉特别新鲜，但是你好像没怎么和我们讲过，挺遗憾的。
书中有一段描写你和筱寒离开学校的那个冬天，宿舍管理员阿姨给你一个盒子，里面装满学生的祝福。这个情节让我一下子想到了《放牛班的春天》里面的一个画面：那个阳光灿烂的下午，马修老师落寞地离开学校，当他为孩子们没来送他而感到沮丧的时候，转个弯，他见到地上满是孩子叠的、写满告别话语的纸飞机，窗口里传来孩子合唱的声音，露出窗外的小手挥舞着，那些孩子们纯洁的歌声真的可以穿透心灵，似乎让人忘掉一切而置身于一个美好的意境当中。不知道老师当时的心情和马修是不是有些相似。
还有一件事是你在书中讲带领孩子打雪仗的事，然后意料之中的被批了。不知怎的，这件事又让我想起了一个电影——《肖申克的救赎》，安迪以被关禁闭的代价播放了一首曲子，所有人不约而同地放下手中的活，抬头朝向声音的源头，然后静立贪婪地吮吸。这个声音和监狱沉闷的氛围无疑是格格不入，但又像一道清风飘过监狱里人的心灵，唤起一丝丝久违的美好。后来安迪和狱友们谈论关禁闭的感受时说：“莫扎特陪我度过了这两周，有些东西他们是夺不走的，它们在脑中、在心里，比如说希望”。
另外，我记得你看到学生们拼命的应试而痛心，甚至发火。这又让我想起你对我们唯一的一次发火，印象很深刻。当时我一下子懵了，甚至有点吓坏了，你说你觉得自己很失败，对我们有一种无力感。现在想想很能理解老师的心情，当时确实把自己奉献给高考了，没怎么读书，也不怎么关心时事。其实现在想想，老师的影响就像在我们心中种下的一颗种子，一时可能看不到它开花结果，但是我们养成了读书的习惯。即使当我们离开了那个环境，也会自发地通过各种途径学习、思考、开阔视野，甚至找到所爱。其实，老师你应该对自己努力的成果做一个更大的估计。
最后，有一个疑问。《少有人走的路》里说：“爱的结果必定伴随着双方心智的成熟”。我知道你对我们的感觉也是这样的，只是我不明白，在心智和阅历完全不对等的双方，你能从我们身上学到什么东西呢？
祝老师安好！
许建昆
2012-11-15
《重建师生关系》 史金霞著 中国轻工业出版社2012年10月出版
