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专业管理者三维领导力
回放：3月1日5版
3月8日5版
观点（山东省教育厅副厅长张志勇）：从学前教育到义务教育，从基础教育到职业教育，地方教育局长们管教育、办教育、评教育，似乎可以说，除高等教育外，中国的教育掌握在县级教育局长的手里。绝大多数教育局长都将教育家当作自己的理想角色定位。愿望是美好的，但是怎样实现教育局长的角色转变，能否达成这样的转变呢？现实并不理想。不少局长并没有主动地去追求或者说持之以恒地追求自己的专业成长，而是在任期内把大量的时间和心智用于行政角色的扮演上，这种教育生命状态显然不利于区域教育的科学发展。
看法（国家教育行政学院副教授丛春侠）：教育局长的工作情境是由教育局、政府系统和学校系统三个互相叠加、又有很大差异性的系统构成，一个优秀的教育局长应该在三个工作系统都有所作为，具备行政、政治和教育三维领导力。但现实是，教育局长往往只具备一维或者二维领导力，呈现单纯的行政型教育局长、教育专业型教育局长、政治型教育局长或者二维的行政加政治型教育局长、行政加教育型教育局长等类型，真正具备三维领导力的教育局长非常稀少。
