山东省特级教师3年评选一次
日前，山东省教育厅下发《山东省特级教师评选和管理办法》，除了明确省特级教师的权利和义务之外，还首次打破了省特级的终身制，《办法》首次明确省特级教师每3年评选一次，从事有偿家教将被撤销这一荣誉。（据青岛早报）
微点评：特级教师的特，体现在高超的教学水准、高尚的师德上，也正是因此而被尊重、受瞩目。当然，有此实力获得这一荣誉称号的教师如能百尺竿头，更进一步，似乎合乎普遍期待；如能把更多的教育智慧与更多人分享，也将能更好地回答特级教师设立的初衷。平心而论，不能对特级教师苛求太多，但是在荣誉面前止步不前，把过多的精力用于他途，显然难以令人信服。因此，特级教师不再实行终身制，不失为确保特级教师继续“特”下去、向教育家进发的好办法。
长沙学生体质测评结果难乐观
年底，湖南省长沙市各校体育老师正忙着对学生进行体质健康标准的测评，将结果输入到中国学生体质健康网里。长沙学生的体质情况怎么样?学生的体质一年不如一年，一届不如一届，接受采访的体育老师都这样说。（据长沙晚报）
微点评：学生体质下降似乎成了“大势所趋”，无疑令人遗憾、让人心焦。但如何扭转学生体质连年下滑的局面，并不是一个简单的问题。现在，国家正在强力部署、大力推进学校体育工作，但是落实无疑需要在基层、创新同样也需要在基层。如果没有地市、县区教育行政部门的整体设计、扎实举措、探索创新、有力督导，恐怕每天锻炼一小时难以保证，活动量也会被不断地打折扣。没有区域行动，要扭转当下尴尬的局面几不可能。当然，学生体质是个社会问题，并不仅仅是教育问题，这个问题该如何破解呢？
北京学区制管理覆盖东城中小学
东城区学区总量目前已达8个，学区制管理已覆盖全区中小学。在该区，学区内各资源单位共同开展教研、科研、考研等一体化探讨，实现各校设施设备、课程和人力资源共享。区教委将指导学区内各校结成对子，组建深度联盟，并在此基础上鼓励条件适合的学校推行“一长执两校”制，实现整体设计、组团发展。（北京日报）
微点评：学区制并不新鲜，但是以教育均衡发展为目标，以教育教学质量整体提升为价值追求的学区制，无疑来的必要！当前，实现区域教育均衡发展是各地的重要使命，但怎么把均衡更有效地落到实处，仍然是个难题，毕竟即使一个县区，要实现整体均衡，挑战其实远比想象的多。以片区为单位推进教育均衡，无疑更现实、更基础，如果片区内的教育水平整体提升、教育秩序井然，将很好的呼应群众的期待。当然，片区内的均衡扎实推进了，也要充分关注片区之间的均衡。期待学区的实践探索能更加深入下去。（点评 王友文）
