《学前教育周刊》1月6日刊发了《积极“慢长”：幼儿教育的真谛》一文，抓住了当下幼儿教育的弊病，揭示了幼儿积极“慢长”的必要性和紧迫性，给人以启迪。
儿童教育要遵循儿童身心发展的规律，然而，现实中“催熟”儿童的现象比比皆是，这些现象归结于一点就是没能在教育中等待儿童。儿童的发展既具有阶段性又具有连续性，儿童是在与环境的相互作用中逐渐成长的，儿童自身发展的规律规定了教育不能无限加速儿童的发展。儿童教育需要等待，需要尊重儿童的发展规律，并以此为基础积极地关注儿童的发展，在适当的时机对儿童进行及时教育，以促进儿童全面健康的发展。教育要关注儿童的“最近发展区”，在遵循儿童发展规律的基础上尽可能地挖掘儿童发展的可能并促进儿童的发展。
积极“慢长”、等待幼儿的思想是针对“催熟”现象提出的，它肯定教育可以促进儿童的发展，但同时提醒人们，教育要遵循儿童发展的“必经路径”。儿童的成长是一个过程，儿童教育同样也是一个过程，在这个过程中需要教育者耐心地等待，积极密切的关注儿童的发展，在适当的时机给予适当的教育，促使儿童健康发展。
（安徽省池州学院 游达）
