大自然把漫长的历史进化成果压缩成遗传密码，“刻录”于人的大脑内部，教导人类进行自发而有效的学习
■陈建翔
直接回答幼儿园该不该放假这个问题，难免简单、落俗。我想，家长其实应该首先想明白另一个更重要的问题：究竟应该把孩子交给谁，才是教育效果最好的、是更让人放心的？
幼儿园有幼儿园的好处，家庭也有家庭的优势，但不论幼儿园的老师还是孩子的家长，都不是儿童教育最权威、最完美的专家；儿童教育最权威、最完美的专家，只能是大自然。
法国18世纪哲学家和教育家卢梭在他的教育名著《爱弥儿》里，开宗明义写道：“凡是出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”大自然的博大智慧，远非我们人类可以管窥蠡测。大自然赠予人类一个匪夷所思的镜像神经元，它把漫长的历史进化成果压缩成遗传密码，“刻录”于人的大脑内部，教导人类进行自发而有效的学习，使人类在其遗传结构上能够“按照教育的规律来建造”。所以，在每个孩子的大脑内部，都隐藏了一个进化了几万年的伟大的、全能的教育家，它时时都在帮助孩子们成长，使孩子们无一例外，都能够成为无师自通的学习天才。
但是在现代社会，儿童教育越来越趋向急功近利，过早过多进行抽象性的知识技能训练，许多方面可以说是拔苗助长，极端偏执，严重违背儿童天性。其结果，是大自然赋予人类的充满灵性和创造力系统丧失殆尽。
改变这种状况的解决之道是把儿童从“人手的绑架”下解放出来，更多地交给大自然。那么，怎样做就算是把孩子交给大自然了呢？
让孩子们有更多的属于他个人的自由时间，可以随心所欲、没有约束地玩耍、嬉戏；只要不“出格”，无论孩子做什么，都是有益的。
让孩子们尽可能多地走进大自然，走进乡村、田野、山岭、树林。应当让他们通过迁徙、旅游、远足或参观，见多识广，看到各种不同的自然景色和人文景观。
鼓励孩子们在一起游戏，玩一些纯自然的、“粗糙”的游戏，特别是在户外利用自然条件和自然物的游戏。有条件的话，应当让孩子们经常变换生活的环境。
家长必须尽可能多地陪伴孩子，加强亲子沟通，不要把孩子“一托了事”，完全交给幼儿园。
我相信，当我们明白了大自然才是儿童教育最权威、最完美、最值得托付的专家这个道理，家长们对幼儿园该不该放假这个问题，就能做出自己的正确判断。
（作者单位：北京师范大学教育学部）
