■陈宝泉
三九、四九之际，大家都在议论南方寒冬学校取暖问题。南方，尤其是紧靠取暖分界线的淮河、江淮、西部山区，三九天许多地方也结冰下雪，屋里比外边还冷，几个月暖和不过来。南方是湿冷，有寒气沁入骨髓之感，很容易生冻疮。现在条件改善，家里都想了许多办法，但是教室里没有采暖设备，学生们仍然在挨冻。
前几年南方某大学合并建新校区时，主管建设的副校长做主在室内安装了暖气。当时还有争论，但很快得到师生称赞。因为用电器取暖看起来清洁，却远不及使用热蒸汽效率高，舒适而且节能。有自主权的学校在小区域内安装采暖设备，从长计议是绿色环保的。
中小学冬季取暖要因地制宜。有条件的大城市可以考虑在教室装采暖设备，条件差的地方可以装太阳能取暖系统、简易暖气，或者给宿舍淋浴系统加装热水，安排学生晚间限时洗个热水澡。山区学校条件更差些，室内采暖要注意安全，最好不要用燃煤、烧柴炭直接取暖，注意防范火灾与一氧化碳中毒。过去动员各界援助教育的时候有一句话，“再苦也不能苦孩子”，现在还要再提一句，有柴能否先尽着孩子烧？企业、个人能否不止于捐助，还要群策群力，出主意，捐个工程。
比较难的是西南地区及南方山区学校。太阳能设备不好使，严冬季节冻雨不仅寒冷难耐，还给道路铺上一层冰壳，小孩子走路上学都有一定危险。可否延长寒假，躲开元旦前后最冷的数九寒天？过去我们设计假期，北方寒假相对长一些，暑假短一点，南方正好相反。其实南方冬天室内若无取暖设施比北方还要难受。各地制定学时要因地制宜，脑子活了，办法总会有的。
