山东省郓城一中坐落在齐鲁大地、水浒之乡。近年来，这所有着62年历史的高中，认真贯彻党的教育方针，把“立德树人”作为学校的根本宗旨，坚持德育引领和特色发展，在现代学校制度建设、课程改革和特色学校建设等方面积极探索，教育质量不断攀升，得到了当地党委政府、教育主管部门和社会各界的充分认可。学校先后成为国家级绿色学校、全国消防安全示范学校、中国创新型学校、山东省教学示范学校、“十二五”国家级重点科研课题项目学校，成为多所重点高校优质生源基地。
陶继新先生上世纪60年代曾就读于郓城一中，近日，他回到了阔别35年的母校，与李春生书记进行了一次深度交流——
德育引领 新形势下的办学思考
【李春生】郓城一中始建于1950年，是“文革”前的省重点中学，也是菏泽市第一所省级规范化学校，国家级“科研教改先进实验学校”、国家级“绿色学校”。60多年来，为国家培养和输送了4万多名优秀人才，其中不乏各界精英。如何让老校焕发青春、再创辉煌，是我们新一届领导班子一直思考的问题。
【陶继新】1964年我走进郓城一中的时候，有一种特别的自豪感；1968年从这所学校毕业的时候，又有无限的怀念。短短4年时间，郓城一中给我留下了太多美好的回忆。想当初，有多少学子以在郓城一中上学为荣啊！它的辉煌，有目共睹。现在学校领导立志让这所学校再创辉煌，是我们这些校友所盼，也是120万郓城人民的美好期盼。
【李春生】我们也曾经经历了单纯应试教育的迷惘，现在看这不是我们追求的终极目标，应该把教育的目标放在育人为本上，正像十八大报告所提出的：把“立德树人作为教育的根本任务”、“让每一个孩子都能成为有用之才”。基于此，我们确立了自己工作的思路，即坚持一个中心：一切为了学生的健康成长；围绕两条主线：立德树人和提高质量；实现三大任务：现代学校制度建设、课程改革和特色学校建设。我们的育人目标是：培养高尚情操、塑造健全人格、夯实知识基础、锻炼强健体魄、完善自我管理、提高创新能力。学校的一切工作都要围绕这个目标来进行。
【陶继新】“应试教育”是违背生命成长规则的，让学生健康成长才是遵道而行。立德才能真正树人，没有人格支撑的学生，学习成绩再好，也不可能成为国家的有用人才。而高中教育，则承担着培养人才的重任，所以，要像《大学》说的那样：“君子先慎乎德。”而且，您所说的提升质量，不但内含着教育质量，也包括人的品质这个要素。古人主张“修身为本”，本立而道生。教育必须有“道”，即生命成长的规则。你们的育人目标，则遵循了生命成长之道。按这个思路矢志不移地行走下去，郓城一中必将会迎来一个辉煌的明天。
能力为重 全面提升学生素质
【李春生】近几年，我们一直致力于在素质教育和提高教学质量的结合上做文章，我们提出了以素质教育的成果来促教学质量的提高这样的观点。在学校工作中，把德育工作作为先导地位，学校成立了以书记任主任、分管副校长任副主任、团委、德育处、班主任、心理教师等参加的德育工作委员会，制定了《郓城一中德育工作实施方案》，制定了从高一至高三年级八个方面的主题教育活动，分别是“感恩励志教育”、“文明礼仪教育”、“理想信念教育”、“责任教育”、“爱国主义教育”、“生命教育”、“心理健康教育”、“安全法制教育”，每个不同的阶段有不同的主题，每一次教育活动都要做实做细，做到有目标、有计划、有内容、有时间、有场地、有辅导、有检验、有评价。
【陶继新】这些主题教育活动很有针对性。比如，目前不少学生不知道感恩，即使对于父母的爱，也没有感恩之心。一个人如果连自己父母都不知道感恩的话，怎样去感恩老师、他人、社会、自然等。而一个不会感恩的人，是很难更好地立足于社会的。因为感恩也有互动效应，它会让人与人之间关系更加和谐，也会提升人的思想境界。责任教育同样重要，学习难道只是为了上一个好的大学吗？家庭、学校与社会对学生承担着责任，同时，学生也应当承担相应的责任。一个有责任心的学生，往往会有一个大志向，因为他不只是为自己而学，更应当为他人所学，为国家所学。有大志者，也多有恒心，有恒心者，也多能学好。你们之所以特别关注心理健康教育，是因为目前学生心理出现问题有愈演愈烈之势，如果不及时有效地解决，学生就会在学校里出现这样那样甚至比较严重的问题。而且，这种心理问题还会在其未来的行程中不断地延伸，严重影响其工作与幸福的指数。
【李春生】我们工作当中也曾遇到您所提到这些问题，也试图探索有针对性的工作方式、方法，比如，我们在进行理念信念教育时，侧重了中国近现代史的教育，组织学生观看《复兴之路》等专题片，同时与当前的时事热点结合起来，如中日钓鱼岛之争、“神九”上天、罗阳同志先进事迹等，号召学生把自己的人生理想与祖国的前途命运结合起来，做好自己的人生规划，从而激发学生的学习动力。感恩励志教育侧重了家校互动，邀请家长参加主题班会，如高一班主任戴其雷邀请家长在班会上讲自己的奋斗历程、工作的艰辛和对学生的期盼，在全体学生中引起了强烈的反响，收到了好的教育效果。
【陶继新】德育工作成效不佳，关键是假大空；让德育落地生根，才能产生真正的效果。你们结合当今学生关注的热点问题，有效地调动了学生的积极性，他们就在亲身参与中，自觉不自觉地受到了理想信念教育。邀请家长来校开设讲座，特别是家长所讲的艰苦奋争历程，会让孩子明白一个世间道理：任何成功，都是伴随着努力奋斗而来的。家长的苦难与艰辛，更多地寄托着对孩子的无限期望。这会深深地打动学生的心，并形成一种相对持久的学习动力。
教师为本 打造爱岗敬业的教师队伍
【李春生】再好的政策和目标也需要人去落实，一中的德育工作得益于有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，他们有的老人有病顾不上照顾，自己的孩子顾不上辅导；有的提前结束病假、产假到校上课，有的学生生病成夜在病床前守候。高三老师杜鑫、赵新伟晚自习回家路上被车撞伤，当学校领导去看望她们的时候，她们在病床上说的第一话就是“孩子们怎么办？”没有提到自己半句。我们也注重总结推广老师的先进事迹和经验，如王静霞老师的“用爱心对待学生”；王向立老师的“把班级当成家来经营”；杨延涛老师每天坚持的“班级日志”；任重毅老师的与学生打成一片，情同手足；黄克超老师的循循善诱、和若春风等等，都给学生和家长留下了深刻的印象，也为郓城一中赢得了愈来愈高的社会形象。
【陶继新】“孩子们怎么办？”说得真感人！在这个时候，一般人会想到自己的伤势，如果思想品位低下，甚至还会借机多休息几天。可你们的老师却说出了这样的话，而且说得那么自然，那么饱含深情。如果不是心系学生，何以有如此的感人之语？您上面提到的其他一些老师也是这样，真真正正地一切为了学生。老师们的这种可贵品质，则可以形成一股巨大的精神能量，并会在学生那里回旋。其实，教师的真与假，爱与不爱，学生是看得一清二楚的。甚至可以这样说，学生个个都有一双火眼金睛，老师任何的弄虚作假，都无法瞒过学生的眼睛。相反，老师对学生的爱，他们也看得清清楚楚，而且还会以同等的爱来回应教师，尊重老师。于是，师生之间就形成了一种互信与和谐的关系。“亲其师”，才能“信其道”嘛！于是，人们苦苦追索的高效教学，不就应运而生了吗？
【李春生】老师们的辛勤努力也换来了学生的优异成绩，学生的创新能力得到了发挥，潜能也得到了发掘：2012年，我校学生在全国中学生数、理、化、生物奥赛中，5人获得国家级奖项，47人获得省级奖项，学校被授予“全国中学生数学联赛先进单位”；在第七届全国中小学生创新作文大赛中，有11位同学成功晋级全国网络复赛，鲁燕飞同学参加了在北大举行的全国总决赛，荣获一等奖，并取得复旦大学2013年自主招生考试资格；在全国中学生英语能力竞赛中，2位同学获得全国一等奖，8位同学获得全国二、三等奖，学校被大赛组委会授予“优秀组织奖”；在全国中小学生创新大赛和中国青少年创造力总动员全国总决赛中，均获团体金奖，学校被授予为“2012年度中国创新型学校”；在山东省中学生辩论赛中，我校代表队勇夺全省第三名，并代表山东省参加了在台湾举行的海峡两岸高中生辩论赛，郭大庄同学荣获全省“最佳辩手”称号，在2012年高校自主招生面试中，以小组第一名的成绩获得了山东大学自主招生资格，高考取得了651分的好成绩，被山东大学金融数学专业录取；我校学生还分别参加了山东省武术太极拳锦标赛和山东省中小学生校园歌手大赛，摘得了三金二银。学生能力的提高也有力地促进了高考成绩的提高，我校高考屡创新高，连续三年被菏泽市教育局授予为“高中教学工作先进单位”称号。
【陶继新】生命有一个规则：种瓜得瓜，种豆得豆。你们种下了学生发展的种子，结出优质的果子，也就有了一种必然。其实，每一个学生都有着巨大的潜能，只不过有的表现在这个方面，有的呈示在那个方面而已。如果不适时地为其提供这种潜能开发的环境，潜能就有可能沉寂下去，甚至终至死亡。你们和谐的师生关系，则催生了学生处于沉睡状态的潜能，从而让他们展示了特有的才华。而且，当获得这些荣誉之后，还会在学生的心里积淀下一笔自信的精神资本。有无自信是大不一样的。一个拥有自信的学生，不但当下可以取得好的成绩，也会为未来发展积蓄生命能量；不但会让他们学习成绩越来越好，心理也会更加优质起来。
艺术教育 在审美中享受学习的快乐
【李春生】近年来，我们还致力于特色学校建设和特色课程建设。郓城一中曾经培养了以著名歌唱家彭丽媛为代表的一大批艺术人才，在艺术教育上积累了一定的经验。学校在广泛征求群众意见的基础上，确定把艺术教育作为学校的办学特色。在充分调研的基础上制定了《郓城一中艺术课程实施方案》，我们依托“丽媛艺术楼”这个阵地，投资60余万元，在丽媛艺术楼内建设了电钢琴演奏、音乐与戏剧表演、舞之韵、电子琴演奏、歌唱天地、古韵琴思、书法、国画、工艺、油画、基础绘画等12个艺术工作室，根据艺术教师个人专长，每个艺术工作室固定两位教师执教。学生面向12个工作室自主选课，全部实行走班教学。高标准装修了12个琴房，配置钢琴12架，为高水平艺术教学的开展提供了有效的保障。
【陶继新】孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”可见，音乐是何其重要啊！我在参观丽媛艺术楼的时候，感到你们在艺术课程的开设方面做得太好了。它成了一些有艺术天赋的学生陶冶情操、施展才华的乐园。而全部实行走班制，既让学生有了“各取所需”的可能，也让他们有了“游于艺”的审美体验。这种审美感受，不只是让学生学到了某些艺术技能，更让他们的心灵愉悦起来。一个有着艺术造诣与审美心境的学生，大多也有一种健康的心态。这种心态辐射到其他课堂上的时候，也会产生一种高效的能量。因为所有的高效都必须是在心灵自由状态下才能实现的。我在一些学校发现，大凡艺术课程开得比较好的学校，学生不但多才多艺，学习成绩也都比较好。况且，学生置身丽媛艺术楼里，还会有一种自豪感，彭丽媛就是凭借其特殊的艺术才华从这所学校走出去的，这所艺术楼就是在她的捐助下建造起来的，它寄寓了彭丽媛对青年学友的殷切期望，也在无形中鼓励着更多的学生“择其善者而从之”。那么，现在的学生呢，就会“心诚求之，虽不中，不远矣”。
【李春生】我们的学生每年有五个节：体育节、语文节、英语节、科技节、艺术节，每个节日都由学生自我组织、自我管理，其中为期一个月的艺术节是最受学生欢迎的节日。去年的内容尤其广泛，它涵盖了演讲比赛、歌咏比赛、辩论赛、课本剧、作文展、美术作品展、文艺晚会等，充分体现了广泛性和群众性，让每一个学生都参与，让每一个学生都有上台展示自己的机会。同学们在这个舞台上尽情地展示自我，飞扬青春，在这个基础上，我们组建了郓城一中艺术团，艺术团下设民乐社团、合唱社团、舞蹈社团和管弦乐社团等。在党的十八大召开前夕，艺术团精心排演了一场“颂歌献给党”的专场文艺演出，在市县电视台播放后，受到了广泛的好评，省电视台新闻联播进行了报道，显示了郓城一中深厚的文化底蕴和广大师生的艺术素养。
【陶继新】学生本身有着自我组织与自我管理的内在潜力，只不过有的时候在教师一次又一次的越俎代庖中泯灭了而已。你们放权给学生，他们就还给了老师们一个又一个的惊喜。为了这五个节，学生会耽误一些学习时间，可是，他们乐此不疲，创造性地实现了他们的愿望。这会给他们带来极大的喜悦，也在课堂学习的时候提高了效率。特别是有了展示自己机会的时候，他们个个都会争先恐后，尽其全力将最为精彩的一面展示出来。而展示的成功，又会在学生的心理积淀下一种自豪感与自信心，这既为其继续参与活动、积极展示奠定了更好的基础，也在无形中优化了自己的心理。特别是你们的艺术团，不但形式多样，而且每次表演都是精彩纷呈，让所有在场者叫好不绝。它既彰显了郓城一中的文艺品位，也提升了学校的知名度与美誉度。
【李春生】学生自发组织的学生社团有十多个，如光影社、新阳文学社、校园广播电台、爱乐人、天马行空、凉音诵吧等，这些社团利用课外活动时间定期组织活动，基础年级每学期组织学生参加硬笔书法展评，正是有了广泛的群众基础，加之我们采取个性化的培养方案，使一批批艺术特长生苗子涌现出来，十几年来，从“丽媛艺术楼”升入本科艺术院校的学生1000余名，其中不乏清华大学、中央美术学院、中央戏剧学院、中国戏曲学院、北京师范大学、南京大学、山东大学等知名院校，我校也于2010年被山东省教育厅授予“艺术教育示范学校”的荣誉称号。
【陶继新】就看这些社团的名字，就很有艺术性与创造性。如果再从深层次分析一下，就会发现，外在之名与内在之实是非常和谐的。比如“天马行空”，尽管有点狂狷气，可是，这却恰恰反映了学生心灵自由放飞之后的激情释放。正是因为有了这样的自由，有了属于学生的创造，这些社团才有了更大的生命活力，才更让他们乐在其中。而且，在社团活动中，还可以“以文会友”，还可以锻炼社交能力，这对他们未来走向社会，自然也会起到一定的促进作用。
走出校门 以天下为己任
【李春生】学生的创造力是无穷的，我们近年来每年举办的社会实践活动都以学生为主体，如清明节、植树节、三八妇女节、母亲节，学生都自发地举办各种活动，到郓城煤矿、煤化工业园、敬老院、聋哑学校进行社会实践活动，学生会发起为身患绝症的郭良方同学捐款4万多元，汶川地震、玉树地震，学生都省吃俭用从自己微薄的生活费中拿出钱奉献爱心，显示了当代中学生以天下为己任、扶贫济困的良好精神风貌和道德风尚，使我们看到90后的孩子内心深处也有着一种真善美的丰富内涵，这种内涵需要我们教育工作者去发现、发掘、发扬光大。
【陶继新】孟子说，良知良能，人生而有之。可是，有的学生为什么从显性层面缺失这种良知了呢？关键是其原有的良知经由不良风气的浸染而被遮蔽了。你们则将这些遮蔽物一点点地掀掉与清除，让其本有的良知呈现出来，这就是王阳明所说的“致良知”，《大学》中所说的“明明德”。以学生为主体的社会实践活动，则是让学生“致良知”的最为有效的途径之一。他们在这些活动中，同情怜悯之心升腾起来了，扶贫济困的精神升华起来了。而且，这样的活动参加多了，固有的良知就很难让其他不良之物遮蔽，而会长期定格在学生的心里。况且，因为这种群体行为，还会形成美德嘉行的精神场域，从而让身在其中的学生自觉不自觉地走向真善美，此之谓环境影响人也。
领导关怀 创造优良的办学环境
【李春生】德育工作是一个潜移默化的过程，近年来，通过我们的努力，学校的整体面貌发生了一些可喜的变化，一是教师外流的现象得到基本遏止，二是生源大规模外流的现象得到控制，三是人心思上、人心思干的良好风气正在形成。郓城一中正面临着一个加速发展的历史机遇期，这中间除了我们自身的努力之外，还与历届县委、县政府和社会各界举全县之力支持教育、支持一中的发展分不开，县委书记王永华、县长蔡维超多次到郓城一中指导工作，在2012年1月召开的郓城县第十七届人民代表大会第一次会议上，蔡维超县长所作的《政府工作报告》中指出：“着力抓好高中教育，郓城一中充分发挥龙头带动作用，树品牌创名校”。这对于郓城一中来讲是一个难得的发展机遇。
【陶继新】县委、县政府对郓城一中的关心与支持，会更加有利于学校的发展。从让“郓城一中充分发挥龙头带动作用”中，可以看出县委、县政府对学校的高期待。一方面，相信学校能够起到这种作用；另一方面，希望学校不断发展，从而引领全县更多的学校也能有一个良性的发展。上次见到您与老师们的时候，我感到你们既为拥有这样的大好机遇而高兴，也有了一份沉甸甸的责任。学校领导班子要带领全校教师，树立更高的目标，付出更大的努力，才能“更上一层楼”，提升学校的卓越品质与品牌效应。
【李春生】说起县委、县政府对一中工作的支持，我觉得这对于地处欠发达地区的县份来讲，已经做了最大的努力。近三年，通过招考为108名聘用身份的教师解决了财政编制，建立了高端人才引进机制，为一中招录研究生学历的人才26名，师范院校本科毕业生20名，稳定了教师队伍；三年来在政府的大力支持下，学校先后建起了投资400万元的风雨塑胶操场、投资800万元的学校新图书楼，投资200余万元为全校所有教室更换了电子白板，建成了24个理化生实验室和4个信息技术实验室，教学条件大为改观，并于2010年顺利通过了省级规范学校复评；各种政治待遇向一线教师倾斜，共有7位老师当选为市县人大代表和政协委员，孙东冉老师当选为出席菏泽市第十二次党代会的代表，田学锋老师被评为省“中小学德育工作先进工作者”，任重毅老师荣获市“精神文明先进个人”荣誉称号，还有一大批老师荣获县“优秀共产党员”、“教书育人先进个人”、“师德标兵”等荣誉称号。这些都极大地激发了广大教师干事创业、勇创一流的工作热情。
【陶继新】作为经济欠发达县，这么大的物质投入，解决这么多的教师编制，真是太不容易了。这说明县委、县政府对郓城一中太重视了！郓城一中的辉煌，已经记在了历史的史册里，而现在的县委、县政府，则试图让郓城一中创造新的辉煌。郓城一中的老师们，正是从县委、县政府的大力支持中，看到了学校腾飞的可能，所以，也就有了“不到长城非好汉”的奋争精神。您上面所说的学校取得的成绩，正是对县委、县政府支持的一个美好回应。我觉得，这只是一个开端，更大的成绩还在后面。也可以说，这只是一个新的辉煌的序曲；不过，有了序曲，就会有发展，就会有高潮。当教师有了发展的内驱力，有了与学校共荣辱的使命感后，就会自然而然地形成一种巨大的精神能量，就会让学校发生“天翻地覆慨而慷”的变化。
科学规划 谋划长远，再创辉煌
【李春生】县委、县政府对一中工作的大力支持，对我们来讲，与其说是一种鼓励，我感觉更深刻的是一种鞭策。我在全校教职工大会上曾经说过：“机遇与挑战并存，压力要转化为动力”。最近我们制定了《郓城一中2012—2015年发展规划》，总的指导思想就是：认真落实党的十八大精神，全面贯彻教育规划纲要，全面实施素质教育，狠抓教育教学质量，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，为高等院校输送更多更好的优秀学生，为郓城经济社会发展培养更多更好的后备人才。不辜负学生家长和社会各界对我们的期望，我们将自加压力，奋力前行。
【陶继新】有压力，说明您有责任感，说明您想把学校办得更好。同时，当压力变成您与老师们的动力后，你们所制定的发展规划就有了实现的可能。卓越的学校领导与优秀的教师，不应当在原地徘徊，更不能怨天尤人，而应当不断地追求新的目标，去实现自身的人生价值，去让更多的学生实现他们的人生理想。在这个追求的过程中，尽管会有困难，甚至有失败，可是，只要众志成城，决不放弃，就能够破除困难，取得可喜的成绩，就不会辜负学生家长和社会各界对你们的期望。
（陶继新 李春生）
李春生 郓城一中党总支书记，郓城县政府党组成员，郓城县教育局党组书记。1980年毕业于菏泽师专政治系，中央党校在职研究生学历。历任郓城县委宣传部科长，县委政研室副主任，乡镇党委书记，县长助理、县政府办公室主任。2009年起主持郓城一中全面工作。
李春生是山东省优秀理论工作者，菏泽市优秀党委书记，山东省高级中学协会常务理事，“十二五”国家重大课题《把握认知心理，善待课堂差错》项目负责人。
李春生 郓城一中党总支书记，郓城县政府党组成员，郓城县教育局党组书记。