判断。（对的打“√”，错的打“×”）。（1）一个三角形至少有两个锐角。[]（2）9.996保留两位小数是10.00。[]（3）把一个四边形木框用木条沿它的对角连起来后它就具有了稳定性。[]（4）比-四年级数学打印页面

判断。（对的打“√”，错的打“×”）。（1）一个三角形至少有两个锐角。[]（2）9.996保留两位小数是10.00。[]（3）把一个四边形木框用木条沿它的对角连起来后它就具有了稳定性。[]（4）比-四年级数学

[db:作者] 2019-04-03 08:00:00 零零社区

题文

判断。（对的打“√”，错的打“×”）。

（1）一个三角形至少有两个锐角。

[     ]

（2）9.996保留两位小数是10.00。

[     ]

（3）把一个四边形木框用木条沿它的对角连起来后它就具有了稳定性。

[     ]

（4）比0.9大，比1小的数有9个。

[     ]

（5）要把5.2扩大10倍，只要在5.2的末尾添上一个0就可以了。

[     ]
题型：判断题  难度：偏易

答案

（1）√；（2）√；（3）√；（4）×；（5）×

据专家权威分析，试题“判断。（对的打“√”，错的打“×”）。（1）一个三角形至少有两个锐角。[..”主要考查你对求小数的近似值，小数的产生及意义，小数的性质，三角形的分类等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

求小数的近似值小数的产生及意义小数的性质三角形的分类

考点名称：求小数的近似值

求近似数：
是根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数。
方法点拨：
求近似数时：保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……
如：豆豆身高0.984米
求：1、保留两位小数：

如果保留两位小数，就要第三位数省略。

2、保留一位小数：

如果保留一位小数，就要把第二、三位小数省略。
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。

3、保留整数部分：
≈1
省略个位后面的尾数

考点名称：小数的产生及意义

小数的产生：
在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。
小数位间的进率：
小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。

0.10.010.001…
小数的意义：
1、分母是10、100、1000…的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。
把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也就可以用小数来表示。
我们可以理解：
一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。
二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。
三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。
如：0.36表示把整体“1”平均分成（100）份，取其中的（36）份。

考点名称：小数的性质

学习目标：
1、初步理解小数的性质。
2、能应用小数的性质化简和改写小数。
小数的性质：
小数的末尾添上几个“0”或者去掉几个“0”，小数的大小不变。

考点名称：三角形的分类

学习目标：
探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。
按角分：
1、锐角三角形：三个角都是锐角

2、直角三角形：有一个角是直角，两个锐角

3、钝角三角形：有一个钝角，两个锐角

特别提醒：每个三角形都至少有两个锐角。

按边分：
1、等腰三角形：2条边相等

2、等边三角形：3条边都相等

3、不等边三角形：3条边都不相等

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/qiuxiaoshudejinsizhi/2019-04-03/928162.html十二生肖
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