某班学生积极参加特长兴趣班，已知参加数学思维训练班的人数比阅读欣赏课人数的2倍多5人，又知道参加这两个特长班的学生人数共35人，问参加数学特长班的人数是多少？-数学打印页面

某班学生积极参加特长兴趣班，已知参加数学思维训练班的人数比阅读欣赏课人数的2倍多5人，又知道参加这两个特长班的学生人数共35人，问参加数学特长班的人数是多少？-数学

[db:作者] 2019-04-10 08:00:00 互联网

题文

某班学生积极参加特长兴趣班，已知参加数学思维训练班的人数比阅读欣赏课人数的2倍多5人，又知道参加这两个特长班的学生人数共35人，问参加数学特长班的人数是多少？
题型：解答题难度：中档

答案

设阅读欣赏课人数为x人，数学思维训练班的人数（2x+5）人，
2x+5+x=35，
3x+5=35，
3x+5-5=35-5，
3x=30，
3x÷3=30÷3，
x=10．
2×10+5=25（人）．
答：参加数学特长班的人数是25人．

据专家权威分析，试题“某班学生积极参加特长兴趣班，已知参加数学思维训练班的人数比阅..”主要考查你对列方程解决问题等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

列方程解决问题

考点名称：列方程解决问题

列方程解决问题：
未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。
它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。
列方程解决问题一般步骤：
①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。
②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。
③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。
④解方程，找出未知数的值。
⑤检验并写出答案：检验时，
一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；
二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。

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