师生两人坚持晨跑，老师每周跑62千米，学生每周跑44千米，经过多少周老师比学生多跑144千米？（列方程解）-数学打印页面

师生两人坚持晨跑，老师每周跑62千米，学生每周跑44千米，经过多少周老师比学生多跑144千米？（列方程解）-数学

[db:作者] 2019-04-10 08:00:00 互联网

题文

师生两人坚持晨跑，老师每周跑62千米，学生每周跑44千米，经过多少周老师比学生多跑144千米？（列方程解）
题型：解答题难度：中档

答案

设经过X周老师比学生多跑144千米，根据题意得
62X-44X=144，
18X=144，
18X÷18=144÷18，
X=8．
答：经过8周老师比学生多跑144千米．

据专家权威分析，试题“师生两人坚持晨跑，老师每周跑62千米，学生每周跑44千米，经过多..”主要考查你对列方程解决问题等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

列方程解决问题

考点名称：列方程解决问题

列方程解决问题：
未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。
它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。
列方程解决问题一般步骤：
①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。
②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。
③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。
④解方程，找出未知数的值。
⑤检验并写出答案：检验时，
一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；
二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/liefangchengjiejuewenti/2019-04-10/1022557.html十二生肖
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