根据题意写出数量间的等量关系式。（1）车上原有46名乘客，到甲站后，下去一些乘客又上来8名乘客，现在车上正好有50名乘客，从甲站下去了几名乘客？题目中数量间的关系式是：___-六年级数学打印页面

根据题意写出数量间的等量关系式。（1）车上原有46名乘客，到甲站后，下去一些乘客又上来8名乘客，现在车上正好有50名乘客，从甲站下去了几名乘客？题目中数量间的关系式是：___-六年级数学

[db:作者] 2019-04-10 08:00:00 零零社区

题文

根据题意写出数量间的等量关系式。
（1）车上原有46名乘客，到甲站后，下去一些乘客又上来8名乘客，现在车上正好有50名乘客，从甲站下去了几名乘客？
题目中数量间的关系式是：____
（2）水果店运来25箱苹果和32箱梨，共重1870 千克。已知每箱苹果重30千克，每箱梨重多少千克？
题目中数量间的关系式是：
（3）国内邮票的张数比国外邮票的5倍少5张。
题目中数量间的关系式是：                                或
（4）三角形的底是3米，面积是12平方米，它的高是多少米？
题目中数量间的关系式是：
题型：填空题  难度：中档

答案

（1）原有的人数-下车的人数+上车的人数=现在的人数
（2）25箱苹果的重量+32箱梨的重量=总重量
（3）国外邮票的张数×5-5=国内邮票的张数
国内邮票的张数+5=国外邮票的张数×5
（4）底×高÷2=三角形面积

据专家权威分析，试题“根据题意写出数量间的等量关系式。（1）车上原有46名乘客，到甲站后..”主要考查你对列方程解决问题等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

列方程解决问题

考点名称：列方程解决问题

列方程解决问题：
未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。
它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。
列方程解决问题一般步骤：
①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。
②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。
③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。
④解方程，找出未知数的值。
⑤检验并写出答案：检验时，
一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；
二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。

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