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错对我知道，对的打“√”，错的打“×”。（1）+==[]（2）3里面有3个。[]（3）-+=-（+）[]（4）加工一个零件，师傅要小时，徒弟要0.5小时，徒弟做得快一些。[]（5）贝贝向地震灾区的小朋友捐-五年级数学
[db:作者]  2019-04-29 08:00:00  互联网

题文

错对我知道，对的打“√”，错的打“×”。
（1）+==

[     ]

（2）3里面有3个。

[     ]

（3）-+=-（+）

[     ]

（4）加工一个零件，师傅要小时，徒弟要0.5小时，徒弟做得快一些。

[     ]

（5）贝贝向地震灾区的小朋友捐了自己钱数的，丽丽只捐了自己钱数的，>，贝贝比丽丽捐的钱多。

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题型：判断题  难度：中档

答案

（1）×；（2）×；（3）×；（4）×；（5）×

据专家权威分析，试题“错对我知道，对的打“√”，错的打“×”。（1）+==[]（2）3里面有3个。[]（..”主要考查你对  分数的加减混合计算及应用，分数的认识及意义，分数和小数的互化，分数的比较大小  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

分数的加减混合计算及应用分数的认识及意义分数和小数的互化分数的比较大小

考点名称：分数的加减混合计算及应用

  • 加减法是第一级运算，分数加减混合计算的顺序是从左到右依次计算。

考点名称：分数的认识及意义

  • 分数的认识：
    1、单位“1”


    2、分数
    把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数叫做分数。
    如：

    一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的
    一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的
    一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的
    一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的

    3、分数单位：表示其中一份的数就是分数单位。如的分数单位是



  • 分数的意义：
    把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

考点名称：分数和小数的互化

  • 分数→小数：用分子除以分母 
    小数→分数：改写成分母是10，10，1000……的分数后再约分 
    一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数。

考点名称：分数的比较大小

  • 分数比较大小方法：
    分子相同的，分母小的大。例如1/2>1/3;
    分母相同的，分子大的大。例如2/3>1/3;
    分子分母都不相同的，先通分（目），再比较大小。例如1/3（=4/12）>1/4（=3/12）
http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/fenshudejiajianhunhejisuanjiyingyong/2019-04-29/1106458.html十二生肖
十二星座