短文理解。听两遍。根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中选出正确答案。 1. Children often laughed at _____ named Bob. A. a boy B. a man C. a student 2.-九年级英语打印页面

短文理解。听两遍。根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中选出正确答案。 1. Children often laughed at _____ named Bob. A. a boy B. a man C. a student 2.-九年级英语

[db:作者] 2019-11-12 00:00:00 互联网

题文

短文理解。听两遍。根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中选出正确答案。

1. Children often laughed at _____ named Bob.

A. a boy
B. a man
C. a student

2. One day, when I met Bob, I told him that we _____.

A. ate our dinner
B. bought a box
C. had no money

3. _____ stopped me and said returning the box would hurt Bob.

A. His son
B. My father
C. Her friend

4. Every dinner time I would think of the box, _____ from Bob.

A. the best gift
B. the best words
C. the funniest joke
题型：听力题难度：中档

答案

1-4 BCBA

据专家权威分析，试题“短文理解。听两遍。根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中..”主要考查你对听力等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

听力

考点名称：听力

听力：
常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；
通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。
英语听力中的精听和泛听：
精听
精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景，可采用下面两种方式：
一是模仿法：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚至录下自己的发音和原音比较，逐段纠正语音、语调。
二是听抄法：又称四遍法，第一遍听大义；第二遍利用复读机或软件尽量听写出每句话，但不要参考听力原文；第三遍和听力原文比对，找出听不懂的原因；第四遍翻译或者背诵。
泛听
泛听目的有二：一是练习捕捉大意，让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”；二是熟悉语速和语境，既真实英语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节，重内容而非语言，重正在听的内容而非听过的内容。
初中英语听力技巧：
听力题型大致有以下几种:
①听短句选出相应的应答语;
②听对话及问题选出正确的答案;
③听短文及问题选出恰当的答案或图画;
④听句子或短文填词。

一、听力测试的应试技巧：
1. 放松情绪，集中精力。
放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍于考生的正常发挥;反之，放松一下情绪，比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生的心情平静下来，很容易进入答题状态。
2. 抓紧时间，提前审题。
提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点，提高捕捉信息的准确度，这样降低了听力材料的难度。
3. 沉着答题，遇难不慌。
①在审题预测的基础上进行听力预测。
例如：看到A : Yes , I mind. B : Yes , I do. C. Not atall. 就要立即想到，此题关键要考“Do/ Wouldyou mind. . . ?”的回答，应马上想到回答是“Not at all . ”,
“Of course not . 或“I’m sorry.But you can’t do it . ”
②听力的时间是预先设定的,不可人为控制,因此要养成抢记内容的能力。
听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息,需借助笔记。
做笔记时只要记主题句和关键词，特别是对那些听到一时拿不准、写不出的词要学会用音标作快速记录,这样可以在录音结束后,为自己创造追忆的条件。
另外，在做题过程中如遇到听不懂的,要舍得果断放弃，集中精力，紧迫磁带速度走，切不可瞻前顾后，一误再误。

4. 仔细检查，理顺关系。
听力录音结束后，不要急于做笔试题,要利用头脑中还保存的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行语法上的推敲，力争答题准确。

二、常见听力测试题型分析：
初中听力测试题型的设计常从以下六个方面着手:
①对话发生的地点;
②谈话人的职业和身份;
③谈话的主题及谈话人的行为状态;
④简单的数字计算;
⑤推理题;
⑥原因题。现就每种题型分述如下:

1. 对话发生的地点
①提问方式：
Where are t hey talking ?Where is t he man/ woman now ?
②选项形式：
一般用介词at ,in ,on 等加地点名词构成。
③答题技巧：
掌握与某些地点有关的关键词语。例如:
a. At a library :borrow ;books ;magazines ;bookshelf ; library card
b. At a restaurant : a table for two persons ,order ,menu ,dehcious ,bill
c. At a shop/ supermarket : clot hes , size ,colour ,on sale ,t ry on ,expensive
d. At a ho spital :doctor ,pain ,cough ,headache , injection ,take one’ s temperature , pill ,madicine ,etc.

2. 谈话人的职业和身份
①提问方式：
What does the man do ?What is t he man ? What’s the man’s job ?
②选项形式：
“主语+ is + a/ an + 职业名词”或只出现职业名词。
③答题技巧：
掌握一些与各种职业相关的词语,以便在听录音时作出准确的判断。

3. 谈话的主题及谈话人的身份
①提问方式：
What is t he man doing ?
What are t hey talking about ?
What happenedto him ?
②选项形式：
可用完整的句子、不定式结构、现在分词或从句。
③答题技巧：
抓住重复率较高的词语进行预测。

4. 简单数字计算题
①提问方式：
What time will t he train leave/ arrive ?
How long did t he meeting last ?
How much is t he coat ?
What’ s the price of the coat ?
②选项形式：
时间题常用“at + 时刻数”;价格题用“货币符号+ 数词”或“数词+ 量词”;距离题常用“数词+ 距离单位词”。
③答题技巧：
我们不仅要熟悉数字的读法,更要注意时间、价格、距离、日期的表示方法及有关的量词。
对于需要推理的题目,我们还要准确理解录音中的倍数、百分比等数量概念,以及表示比较意义的句型结构。

5. 推论题
①提问方式：
What does he mean ? Whatcan you learn f rom t he passage ?
②选项形式：
一般为完整的句子。
③答题技巧：
此类题型相对较难，不仅要求听懂对话的内容，而且要从对话的内容中判断谈话结果、行为趋势或逻辑关系等,且要依据内容和说话人的语气作出判断。

6. 原因题
①提问方式：
Why is he late ? Why didn’the go to t he doctor ?
②选项形式：
一般用“Because + 从句”或“动词不定式短语”。
③答题技巧：
注意一些表示因果关系的连词、介词和句型。

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