I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My dad and mom are English teachers. I have a sister. Her name is Ann and she is twelve years old, too.-七年级英语打印页面

I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My dad and mom are English teachers. I have a sister. Her name is Ann and she is twelve years old, too.-七年级英语

[db:作者] 2019-11-12 00:00:00 互联网

题文

I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My dad and mom are English teachers. I have a sister. Her name is Ann and she is twelve years old, too. We are in China now. Ann and I study(学习) in Beijing No. 4 Junior High School. We are in the same grade, but in different classes. Ann has a cat. It looks nice. It has a small mouth and two small ears. It is white. We have friends here. They’re good.
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
小题1:Mary is from the U.S.A.
小题2:Ann is in Beijing No. 4 Junior High School.
小题3:Ann and Mary have good friends in China.
小题4:Ann has a black cat.
小题5:They are in the same class.
题型：阅读理解难度：中档

答案

小题1:B
小题2:A
小题3:A
小题4:B
小题5:B

试题分析：这篇文章讲述了玛丽是一个英国女孩，她有一个姐姐，她们在同一所学校读书，她们的爸爸妈妈是英语老师。
小题1:细节判断题。根据文章I am an English girl.作者是一个英国女孩，所以是来自英国。故本题错误。
小题2:细节判断题。根据文章Ann and I study(学习) in Beijing No. 4 Junior High School.安和我在北京第四中学读书。故本题正确。
小题3:细节判断题。根据文章We have friends here.我们在这里都有朋友。故本题正确。
小题4:细节判断题。根据文章Ann has a cat. It is white.安有一只猫，是白色的。不是黑色的。故本题错误。
小题5:细节判断题。根据文章We are in the same grade, but in different classes.我们在同一个年级，但是不在同一个班级。故本题错误。
点评：本文的思路清晰，结构明确。对文短题多的文章，首先对文章的意思进行仔细的理解。对于细节题，学生在理解全文的基础上要对题目中关键字在文章中迅速定位，找到相对应的出处。对于判断题可以利用排除法准确的理解全文，找到答案。

据专家权威分析，试题“I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My da..”主要考查你对人物传记类阅读，故事类阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

人物传记类阅读：
本类型选材主要是名人轶事。
人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

故事类阅读：
文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。
故事类阅读注意：
初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。

特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。

凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。

在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．

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