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今年春晚小品《扶不扶》引发热议:本是学雷锋做好事,结果竟变成一件须“谨慎”的事。今天是学雷锋日,你校就“你会不会扶老人”进行了一次调查。Percent %What will they doWhy 70-九年级英语

[db:作者]  2019-11-12 00:00:00  互联网

题文

今年春晚小品《扶不扶》引发热议:本是学雷锋做好事,结果竟变成一件须“谨慎”的事。今天是学雷锋日,你校就“你会不会扶老人”进行了一次调查。
Percent %
What will they do
Why
70
Give a hand.
A good deed(好事); in need; the old should be cared for
20
Don’t know.
 
10
Do not help.
A lesson from Peng Yu Incident
请根据上述调查结果以及自己的观点完成下列短文,词数不限。
An old man fell down on the ground and couldn’t get up. What would you do if you were there? We have asked all the students this question in our school. Here are the results.
70%of the students say they will help the old man. They think the old man is really in need and he is supposed to be   小题1: . Besides, it’s 小题2: and should be advocated(提倡). But 20% of the students don’t know   小题3: . And the rest of the students say they will not help the old man. They say they   小题4: from the Peng Yu Incident. They are afraid of being blackmailed(讹诈). I think    小题5:    .

题型:阅读理解  难度:中档

答案


小题1:cared for\looked after\helped…. (答案不唯一)        
小题2:a good deed
小题3:what they should do\if they should help the old /how to deal with the matter……(答案不唯一)
小题4: ( have) learned a lesson(答案不唯一)
小题5:I’ll help the old man/We should help the old。(答案不唯一)


试题分析:
小题1:根据句意:他们认为老人需要帮助 他也应该被关心或照顾。be supposed to do sth.应该做某事,前面有be,应填动词的过去分词。故填cared for/looked after/helped(答案不唯一)。
小题2:根据句意:另外,它是一件好事应该被提倡。根据提示中给的有a good deed一件好事。故填a good deed。
小题3:根据句意推测20%的学生不知道是否该帮助老人或不知道该做什么或怎样处理等等均可,故what they should do\if they should help the old/how to deal with the matter……(答案不唯一)
小题4:根据上面提示中“A lesson from Peng Yu Incident”,从发生过的事件中得到教训,应用一般过去时或现在完成时,故可填(have) learned a lesson。
小题5:最后让写出自己的见解,一般应该是积极向上的态度,故可填I’ll help the old man/We should help the old。

据专家权威分析,试题“今年春晚小品《扶不扶》引发热议:本是学雷锋做好事,结果竟变成一件..”主要考查你对  人物传记类阅读,故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称:人物传记类阅读

  • 人物传记类阅读:
    本类型选材主要是名人轶事。
    人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账,而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
    阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称:故事类阅读

  • 故事类阅读:
    文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局,有人物、时间、地点和事件。
    命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手,考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
    阅读这类材料时,同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意,同时抓住每一个细节,设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图,根据情节展开想象,即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

  • 故事类阅读注意:
    初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
    阅读故事类的材料,应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。

    特别注意的是,以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
    而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。

    凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。

    在阅读故事类短文时,应理解文章的深层含义,也就是它的主题。在此需要注意的是,现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时,往往有一道推理类理解测试题.



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