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Peter felt (感到) very sorry because he forgot (忘记) to say “Happy Birthday” to his uncle yesterday. So he wrote（写） a letter to his uncle : “My dear uncle, I’-七年级英语
[db:作者]  2019-11-12 00:00:00  互联网

题文

Peter felt (感到) very sorry because he forgot (忘记) to say “Happy Birthday” to his uncle yesterday. So he wrote（写） a letter to his uncle : “My dear uncle, I’m very sorry because I forgot your birthday. But to teach me a lesson, you’d better (最好) forget my birthday on Tuesday, tomorrow.”
小题1: It was _________________  birthday last Sunday.
A. Peter’s       
B. Peter’s father’s 
C. Peter’s uncle’s
小题2: Peter said_________________ to his uncle in the letter.
A. sorry       B. goodbye      C. hello
小题3: “Teach me a lesson” here means “_______________ ”in Chinese.
A. 向我表示祝贺　B. 教我一招　C. 教训我一下
小题4: Peter wrote this letter on_____________________.
A．MondayB．Tuesday
C．SaturdayD．Sunday
小题5:Peter wrote this letter in order to (为了) ____________________.
A. forget his birthday            
B. forget his uncle’s birthday
C. let his uncle know Peter’s birthday

题型：阅读理解  难度：中档

答案


小题1:C
小题2:A
小题3:C
小题4:A
小题5:C


试题分析：彼得忘了叔叔的生日，感到很抱歉，写信告诉叔叔，为了教训他一下，他让叔叔也忘记他的生日是明天周二。
小题1:结构分析题。根据最后一句中的on Tuesday, tomorrow.可知写信是在周一，再根据第一句话中的yesterday，可知上个周日是他叔叔的生日；故选C。
小题2:细节理解题。根据书信中这句话“ I’m very sorry because I forgot your birthday. ”可知彼得在向叔叔道歉，故选A 。
小题3:语义猜测题。短语“teach sb. a lesson”意为“教训某人一下”，再根据语，境彼得忘了叔叔的生日，感到很抱歉，写信告诉叔叔，教训他一下，可推断出选C 。
小题4:结构分析题。根据最后一句中的on Tuesday, tomorrow.可知写信是在周一。故选A。
小题5:结构分析题。从短文最后一句话“But to teach me a lesson, you’d better (最好) forget my birthday on Tuesday, tomorrow.”可知彼得是想让叔叔不要忘了他的生日。故选C。

据专家权威分析，试题“Peter felt (感到) very sorry because he forgot (忘记) to say..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

  • 人物传记类阅读：
    本类型选材主要是名人轶事。
    人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
    阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

  • 故事类阅读：
    文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
    命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
    阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

  • 故事类阅读注意：
    初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
    阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。

    特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
    而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。

    凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。

    在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．
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