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完形填空。 There are many kinds of tigers all over the world, and the1tiger is the Northeast Tiger. Most ofthem live in the2of China, like Heilong jiang Provinc-八年级英语
[db:作者]  2019-11-12 00:00:00  互联网

题文

完形填空。
     There are many kinds of tigers all over the world, and the    1   tiger is the Northeast Tiger. Most of
them live in the    2   of China, like Heilong jiang Province and Jilin Province. Because there are many    3  
 and mountains, the tigers like living there.    4   the forests and mountains, there are few people getting out
and    5   in. So the tigers are very    6  . They can run after each other, catch and eat some small    7  , like
rabbits.
     The Northeast Tigers are different    8    the ordinary tiger. For example, the Northeast Tigers can swim
very    9  , but can't climb the trees. The Northeast Tigers'   10   is the best, and no matter how low the
sound is, they can hear it.
(     ) 1. A. large   
(     ) 2. A. southeast 
(     ) 3. A. forests 
(     ) 4. A. In   
(     ) 5. A. come          
(     ) 6. A. free   
(     ) 7. A. grass   
(     ) 8. A. in    
(     ) 9. A. good   
(     ) 10. A. smell   		 B. big      
B. northeast  
B. rivers   
B. On        
B. go        
B. freely             
B. trees    
B. at        
B. bad      
B. hearing    		C. largest   
C. south   
C. lakes    
C. Before   
C. going    
C. busy    
C. animals        
C. from    
C. badly   
C. eyesight		 D. most big         
D. north        
D. buildings      
D. After          
D. coming                        
D. busily           
D. birds        
D. to               
D. well            
D. smelling   
题型：完形填空  难度：偏难

答案

1-5: CBAAD     6-10: ACCDB

据专家权威分析，试题“完形填空。 There are many kinds of tigers all over the world..”主要考查你对  科教类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

科教类阅读

考点名称：科教类阅读

  • 科普类的阅读：
    科普类的阅读理解包含介绍科学知识、社会知识的短文。阅读这类短文时，要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等。
    如果是介绍社会现象的文章，要掌握所谈现象的内涵。

  • 答题技巧：
    1. 加强整体意识，把握文章的主要内容。在阅读的时候可给段落标上序号，并给重要的句子和
       关键词做上记号，尤其是各段中心句，为答题提供更快捷更多的信息源。
    2. 审清题干，发觉和把握试题中有效的提示性信息，确认命题的角度、阅读范围和答题方式。
    3. 定位阅读，强化对应意识。同时要注意原文利用和自我加工相结合。
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