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用方框中所给单词的适当形式填空，使短文完整正确。（每个单词仅限一次）Chinese , what, student, from ,bad, solve, receive, kind, how , one.As China is becoming bette-九年级英语

[db:作者] 2019-11-15 00:00:00 互联网

题文

用方框中所给单词的适当形式填空，使短文完整正确。（每个单词仅限一次）
Chinese , what, student, from ,bad, solve, receive, kind, how , one.

As China is becoming better and better, many foreign students come to China learning something to build their own countries. 25-year-old Monthero is one of them . Monthero comes 小题1:      Benin in West Africa. He is studying小题2:      at Beijing Language and Culture University.
“I thank Chinese小题3:      a lot since they would help me practice Chinese whenever I asked them, ”Monthero said. He added that his Chinese teachers were also very小题4:        .
He wanted to learn more than just the language. He also wanted to study Chinese technology so that he could help小题5:        water problems back home in Cotonou.“To learn小题6:        to deal with water pollution is my goal, ”he said, “China is developing quickly in technology and science. ” According to Monthero, water in Cotonou and many other African cities is小题7:       polluted.
Monthero’s love for China grew after the Beijing Olympic Games. He小题8:       a ticket from a friend and went to watch a wrestling match. “It was my小题9:       time to China, ” he said. “I felt so good and I wanted to learn in China.”
Like Monthero, many other students from different countries also want to sudy hard and then return to their countries to build them better with小题10:        they have learned in China.
题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:from
小题2:Chinese
小题3:students
小题4:kind
小题5:(to) solve
小题6:how
小题7:badly
小题8:received
小题9:first
小题10:what

试题分析：
小题1:表示从某地而来，可用come from来表示，本句的含义为Monthero来自于非洲的贝宁，故本空填from。
小题2:他在中国的语言文化大学学的应该是中文，故本句的空格处填中文的单词Chinese。
小题3:根据句意，，别人对他提供的帮助表示感谢，作为学生感谢的应该是他的学生，故本句空格处填学生的单词students。
小题4:感谢学生的同时，也应该感谢老师，中国的老师是和蔼的，善良的，kind表示此意，故本句空格处填kind。
小题5:学习技术是为了回国去解决水的问题，才符合句意，故本句的空格处填解决的单词solve。
小题6:解决水污染的问题，表示解决的方式，如何去处理水污染的问题，可用how来表示方式，故本句的空格处填how。
小题7:根据句意可知学习解决水污染的问题，是由于贝宁的首都科托努和许多其它的非洲城市水污染问题严重，修饰动词表示严重可用badly，故本句的空格处填badly。
小题8:本句的含义为在北京奥运会期间他收到了一张票，看了摔跤比赛，received表示收到或接收的意思，故本句的空格处填received。
小题9:根据句意可知，Monthero是第一次来中国，想在中国学习，故本句的空格处填第一次first。
小题10:本文最后一句话的含义为在中国，有许多外国人正在学习，把他们所学习的知识带回到他们自己的国家，建造他们自己的家园，故本句的空格处填不具有疑问性质的单词what。
点评：本文谈论了一个非洲国家的人在中国学习的经历和体验，强调了在有许多外国人正在中国学习，把中国的知识文化和科技带回他们自己的国家，建造自己的家园。阅读本文时，我们可以根据这个非洲人的体验来通读全篇，把握文章的主要内涵。

据专家权威分析，试题“用方框中所给单词的适当形式填空，使短文完整正确。（每个单词仅限..”主要考查你对连词成句等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

连词成句：
即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。
连词成句题做题技巧：
首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
具体可以分一下几步来完成：

一、看清标点符号
1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“have I a may new bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
例如：“you a are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
3.如果是感叹号，则是感叹语句。
①由what引导的感叹句。
我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
② 由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词）！”。

二、注意特殊句型
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
有这样一个题目：“to time to go it’s school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
例如：“Go to the playground ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
有这样一条题目，“breakfast ， have Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。

三、注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。

四、注意字母的大小写
在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。

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