选词并用其适当形式填空，每空1词。(10分)make safe from but no eat get few problem sellMany young people like KFC’s food．These days，in China we can see __小题1:_-九年级英语打印页面

选词并用其适当形式填空，每空1词。(10分)make safe from but no eat get few problem sellMany young people like KFC’s food．These days，in China we can see __小题1:_-九年级英语

[db:作者] 2019-11-15 00:00:00 零零社区

题文

选词并用其适当形式填空，每空1词。(10分)
make safe from but no eat get few problem sell
Many young people like KFC’s food．These days，in China we can see __小题1:__ people eating in KFC restaurants than before when we walk past them，because some of their foods are not _小题2:__．The danger comes __小题3:__ Sudan I(苏丹红)．If a person eats too much of it’he may __小题4: __ cancer．Scientists have found Sudan I in some of KFC’s foods and asked it to stop __小题5:__ them．Sudan I is a red dye(染料)， _小题6:__ it shouldn’t be used to color foods．However, some people put it in foods to__小题7:__ them look better．Now KFC restaurants are selling those foods again after scientists found _小题8: more Sudan I．If you __小题9:__ some of those foods last week, don’t worry．There was very little Sudan I in them．It shouldn’t be a big __小题10:__．
题型：填空题难度：中档

答案

小题1:fewer
小题2:safe
小题3:from
小题4:get
小题5:selling
小题6:but
小题7:make
小题8:no
小题9:ate
小题10:problem

试题分析：这篇短文重点描述了肯德基的食品安全问题。过去肯德基食品中加入了苏丹红，被曝光后，吃肯德基的人就少了。现在这种有害物质已停止销售，人们也就可以放心吃肯德基了。
小题1:联系下文描述，可知现在有更少的人吃肯德基了，结合所给选项，可知填比较级fewer，更少的，做定语。
小题2:联系下文The danger comes ，危险来自……，可知这些食品并不安全。结合所给选项，可知填形容词safe，安全的，作表语。
小题3:联系上下文，可知考查短语come from来自，结合所给选项，可知填介词from，从，来自。
小题4:联系下文cancer癌症，结合所给选项及前文情态动词may，可知填原形动词get，得到。
小题5:结合语境，可知指的是停止销售他们。Stop后面接动名词表示停止正在做的事情，结合所给选项，可知填动名词selling，销售，做动词宾语。
小题6:联系上下文，可知前后是转折关系，结合所给选项，可知填连词but，但是。
小题7:结合语境可知食品中放入苏丹红是为了让他们看起来更好。本句中to是不定式符号，后面动词用原形。结合所给选项，可知填原形动词make，使得。
小题8:联系上文，可知这些食品不再有苏丹红，结合所给选项可知填形容词no，没有，作定语。
小题9:联系下文some of those foods，可知指的是吃了一些这些食品。结合语境可知考查虚拟语气，表示与现在相反的状态，条件状语从句中用一般过去时态。结合所给选项，可知填过去时态动词ate，吃。
小题10:结合语境可知，这将不是一个大问题。结合所给单词，可知填名词problem，问题，做表语。
点评：由于本题已经给出所需单词，故完成比较简单。解答此类题型的方法一般就是根据上下文及时间状语，主语的人称与数，判断出动词的时态和数的变化，然后进行适当的词形变换，完成阅读。注意在叙事性短文中，谓语动词多为一般过去时态及现在完成时态，说明性短文中谓语动词多为一般现在时态。

据专家权威分析，试题“选词并用其适当形式填空，每空1词。(10分)make safe from but no..”主要考查你对连词成句等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

连词成句：
即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。
连词成句题做题技巧：
首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
具体可以分一下几步来完成：

一、看清标点符号
1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“have I a may new bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
例如：“you a are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
3.如果是感叹号，则是感叹语句。
①由what引导的感叹句。
我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
② 由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词）！”。

二、注意特殊句型
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
有这样一个题目：“to time to go it’s school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
例如：“Go to the playground ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
有这样一条题目，“breakfast ， have Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。

三、注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。

四、注意字母的大小写
在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。

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