零零教育信息网 首页 > 考试 > 英语 > 初中英语 > 连词成句 > 正文 返回　打印

用所给词语的恰当形式填空，每词限用一次。reply, pay attention to, lift, realize, not waste, face, belong to, experience, catch, hurt 小题1:It’s true that Diaoyu -九年级英语
[db:作者]  2019-11-15 00:00:00  互联网

题文

用所给词语的恰当形式填空，每词限用一次。
reply, pay attention to, lift, realize, not waste, face, belong to, experience, catch, hurt
小题1:It’s true that Diaoyu Island _________________ China.
小题2:Mary’s parents would like her ________________ the joy (喜悦) in helping others.
小题3:What he said _________________  me.
小题4:The boy got very bad grades and he was afraid _________________  his father.
小题5:When I walked past his room, I saw him _________________  a big stone over his head.
小题6:_________________ our health is very important for everyone.
小题7:The other day, my classmates and I _________________ the early bus. How lucky!
小题8:_________________ food. Many people are hungry in today’s world.
小题9:I_________________  to him twice since I received his last letter.
小题10:I hope the Japanese _________________  their mistakes as soon as possible.

题型：填空题  难度：中档

答案


小题1:belongs to
小题2:to experience
小题3:hurt / has hurt / has been hurting / is hurting
小题4:to face
小题5:lifting
小题6:Paying attention to
小题7:caught 
小题8:Don’t waste
小题9:have replied
小题10:will realize / realize


试题分析：
小题1:考查动词短语。句意：钓鱼岛是中国的是事实。belong to属于。钓鱼岛与中国是归属关系，是一个不争的事实，用一般现在时，故答案填belongs  to。
小题2:考查动词不定式。句意：玛丽的父母想让她感受帮助别人的喜悦。experience经历，感受。would
like sbto do想让某人做某事，the joy  in helping others.帮助别人的喜悦，是一种感受，故答案填to
experience 。
小题3:考查动词时态。句意：他说的话伤到我了。hurt伤害。what he said他说的话，主语从句。根据语境用选择一般过去时、现在完成进行时和现在进行时， 可知答案填hurt / has hurt / has been hurting / is hurting。
小题4:考查动词不定式。句意：那个男孩得了很低的分数不敢面对他的爸爸。face 面对。 be afraid to do害怕做某事，根据语境可知答案填to face。
小题5:考查动词现在分词。句意:当我走过他的房间时，我看到他正把一块大石头举过头顶。lift举。根据a big stone over his head一块大石头高过头顶，可知是举，根据I saw him我看到他，可知是正在举，现在分词做宾补， 故答案填lifting。
小题6:考查动名词。句意：对于所有人来说关注我们的健康都是非常重要的。pay attention to 关注。根据语境可知是关注我们的健康，根据 is very important 可知是动名词做主语，故答案填Paying attention to。
小题7:考查动词。句意:那天，我和我的同学赶上了早班车。多幸运啊！catch赶上。根据 the early bus.早班车，可知是赶上车，根据the other day那天，可知是一般过去时，故答案填caught。
小题8:考查祈使句。句意不要浪费食物，如今的世界上还有许多人在挨饿。waste浪费。根据语境可知是不要浪费食物，故答案填Don’t waste。
小题9:考查动词短语。句意：自从我收到他的最后一封信，我已经回了两次信了。reply to回复。根据since I received his last letter自从我收到他的最后一封信，可知是回复收到的信，since自从，现在完成时的标志，故答案填have replied 。
小题10:考查动词时态。句意：我希望日本人能尽早地认识到错误。realize认识到。根据语境可知宾语从句可用一般将来时或一般现在时，故答案will realize / realize。

据专家权威分析，试题“用所给词语的恰当形式填空，每词限用一次。reply, pay attention..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

  • 连词成句：
    即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
    他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

  • 连词成句题做题技巧：
    首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
    1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
    2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
    3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
    具体可以分一下几步来完成：

    一、看清标点符号
    1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
    2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
    ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
    ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
    例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
    很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
    同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
    ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
    例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
    通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
    这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
    例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
    然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
    3.如果是感叹号，则是感叹语句。
    ①由what引导的感叹句。
    我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
    例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
    ② 由how引导的感叹句。
    与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

    二、注意特殊句型
    还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
    有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
    这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
    很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
    还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
    例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
    有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
    有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。

    三、注意句子是否完整
    往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
    在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
    这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
    在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。
       
    四、注意字母的大小写
    在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
    例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
    与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
    Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。
http://www.00-edu.com/html/201911/1771213.html十二生肖
十二星座