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阅读下面短文，从所给单词中选出适当的词，并用其正确形式填在标有题号的空白处。（每空一词且每个单词只能用一次）A 小题1:young man went to Paris, expecting that his fat-九年级英语

[db:作者] 2019-11-15 00:00:00 零零社区

题文

阅读下面短文，从所给单词中选出适当的词，并用其正确形式填在标有题号的空白处。（每空一词且每个单词只能用一次）

A 小题1:     young man went to Paris, expecting that his father’s friend could help him find a job for living.
“Are you   小题2: at math?” his father’s friend asked him. The young man 小题3: his head. “How is your history?” “How  小题4:your law?” The young man lowered(低下) his head小题5:. His father’s friend asked again and again, but the young man could   小题6: shake his head. He himself couldn’t find out any 小题7: .“Then write down  小题8:  address first.” The young man 小题9:  his address and turned to leave,   小题10:  he was stopped by his father’s friend. “Your name is written very beautifully. This is your advantage. You shouldn’t satisfy(满足) yourself with finding a小题11:　for living.” Many      小题12:    later, the young man wrote many works that was well-known in the world. He was Alexandra Dumas(大仲马), a    小题13:  French writer of the 18th century.
There are many ordinary persons in the 小题14: who all have many small advantages, but they can’t find   小题15: . In fact, there is a gold mine(矿)in every ordinary life. If you’re willing to dig(挖掘), you will dig out treasures that surprise yourself.
题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:poor
小题2:good
小题3:shook
小题4:about
小题5:sadly
小题6:only
小题7:advatages
小题8:your
小题9:wrote
小题10:but
小题11:job
小题12:years
小题13:famous
小题14:world
小题15:them

试题分析：这篇短文是介绍著名法国作家大仲马的故事，开始他到父亲的朋友哪去找工作，结果在问过是否擅长数学，历史，法律后，他的回答都是摇头。在感觉很伤心时，父亲的朋友让他写下地址后，发现他的字很漂亮，告诉他也有优点，后来他写了很多部优秀的作品，成为全世界著名的作家。最后总结，每一个人都有优点，只是没有发现他们。事实上，有一个金矿在每一个平凡的生活。如果你愿意把挖掘，你会发现自己惊喜的宝藏
小题1:考查形容词及语境的理解。分析，在名词前面一定用形容来修饰，联系下文得知，这是一个可怜的人。故填：poor
小题2:考查固定短语及语境的理解。固定短语be good at 在擅长于……。问他你擅长数学吗？
故填：good
小题3:考查动词及语境的理解。原文：His father’s friend asked again and again, but the young man could only
shake his head.句意：他父亲的朋友问一次又一次,但年轻人只能摇头。从中得知第一次他的回答就是摇头。
全文是一般过去时，故填：shook
小题4:考查介词及语境的理解。联系前文，你的历史如何？关于你的法律呢？因此用短语：how about?来询问。故填：about
小题5:考查副词及语境的理解。原文：The young man lowered(低下) his head sadly.句意：这个年青年人伤心的低下头。联系前文，父亲的朋友问了几个问题都没有回答上来，当时的心情一定很伤心。故填：sadly
小题6:考查副词及语境的理解。每一个问题的提出，他都没有回答上来，他唯一能做的仅仅是摇头。故填：only
小题7:考查名词及语境的理解。原文：He himself couldn’t find out any advantages. 句意：他自己不能找到任何一个优点。故填：advantages
小题8:考查代词及语境的理解。分析，父亲的朋友对他说话后，这个年青人就写下他的地址并且转身离开了，原句：先写下你的地址。故填：your
小题9:考查动词及语境的理解。通过对前文的理解得知是写下地址后离开，填写的过去式。故填：wrote
小题10:考查连词及语境的理解。分析前文年青人认为自己没有优点，而后他父亲的朋友说他的名字书写漂亮，是一个优点，正与前面是一个转折关系。故填：but
小题11:考查名词及语境的理解。联系前文，年青人来此是要找一份工作的，在此就体现出对年青人说你到此不只是为了找一份工作为了生活，就符合题意了。故填：job
小题12:考查名词及语境的理解。一些年之后，从选项中分析只有几年之后，故填：years
小题13:考查形容词及语境的理解。众所周知大仲马，是一个著名的作家，同时原文：well-known词义：
adj.出名的，众所周知的，熟悉的；鼎鼎大名；与其相近的词义为famous,故填：famous
小题14:考查名词及语境的理解。原文：There are many ordinary persons in the world who all have many small advantages句意：世界上有很多普通人都有许多小的优点。全句一个定语从句，后面的从句是修饰人的，短语说明是哪的人，固定短语in the world.故填：world
小题15:考查代词及语境的理解。联系前文，世界上有很多普通人都有许多小的优点，但是他们不能发现他们（代替优点）。做动词find的宾语，故填：them

据专家权威分析，试题“阅读下面短文，从所给单词中选出适当的词，并用其正确形式填在标..”主要考查你对连词成句等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

连词成句：
即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。
连词成句题做题技巧：
首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
具体可以分一下几步来完成：

一、看清标点符号
1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“have I a may new bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
例如：“you a are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
3.如果是感叹号，则是感叹语句。
①由what引导的感叹句。
我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
② 由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词）！”。

二、注意特殊句型
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
有这样一个题目：“to time to go it’s school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
例如：“Go to the playground ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
有这样一条题目，“breakfast ， have Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。

三、注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。

四、注意字母的大小写
在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。

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