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用所给词的适当形式填空小题1:We should prevent fire__________________ (burn) the house at once.小题2:Please cut out the ___________________ (necessary) words.小-八年级英语
[db:作者]  2019-11-15 00:00:00  互联网

题文

用所给词的适当形式填空
小题1:We should prevent fire__________________ (burn) the house at once.
小题2:Please cut out the ___________________ (necessary) words.
小题3:It’s______________ (correct) to drop litter _____________ (care).
小题4:The poor children got back to school_________ (with)the help of the kind people.
小题5:It’s_____________ (excited) for me to pass the driving test.
小题6:I hope this information will help you understand the ________ (important) of study.
小题7:Milk is the ________ (nature) food for young babies.
小题8:Listen! How ___________________ (happy) they are singing and dancing.
小题9:My mother        (cook) when I            (arrive) home yesterday.
小题10:_____ Amy ____ (visit) the Science Museum from 9:00 a.m. to 11:00 a.m. yesterday?

题型：填空题  难度：中档

答案


小题1:from burning
小题2:unnecessary.
小题3:correct, carefully.
小题4:with.
小题5:exciting.
小题6:importance .
小题7:natural.
小题8:happily.
小题9:was cooking, arrived.
小题10:was  visiting.


试题分析：
小题1:考查固定句型：prevent sth. from 阻碍某物远离......,from是介词，后用动词的分词形式。句意：我们应立刻阻碍火远离房屋。 故填：from burning.
小题2:句意：请删去不必要的词。分析cut out删除，删除的一定是没有必要的词，用necessary的反义词，就是在前面加上un.故填：unnecessary.
小题3:句意：认真的去扔垃圾是正确的方式。第一空是填形容词，第二个空是修饰动词扔，就要用其副词形式。故填：correct, carefully.
小题4:句意：在爱心人的帮助下，这些贫困的孩子们返回了学校。固定短语with the help of sb.在某人的帮助下。故填：with.
小题5:句意：对于我来说，通过了驾驶考试很兴奋。主语是物的时形容词用exciting,而修饰人的时候用excited.故填：exciting.
小题6:句意：我希望这个信息将帮助你理解学习的重要性。the importance of study. 学习的重要性，重要在此是用名词的形式，故填：importance.
小题7:句意：牛奶是婴儿的天然食品。此题是自然修饰食物，因此用其形容词形式。故填：natural.
小题8:句意：听！他们在开心地唱歌和跳舞。分析在句子中happy 是修饰动词唱歌和跳舞，因此用其副词形式，故填：happily.
小题9:句意：昨天当我到家的时候，我的母亲正在做饭。分析，到家是一个动作，发生在过去，用其过去式，但是前面的动作正在进行，要用过去进行时，故填：was cooking, arrived.
小题10:句意：艾米从上午9点到11点参观科学馆了吗？分析过去的一段时间里进行的动作，用过去进行时同，此处是一般疑问句，将助动词was提前，故填：was  visiting.

据专家权威分析，试题“用所给词的适当形式填空小题1:We should prevent fire__________..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

  • 连词成句：
    即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
    他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

  • 连词成句题做题技巧：
    首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
    1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
    2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
    3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
    具体可以分一下几步来完成：

    一、看清标点符号
    1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
    2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
    ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
    ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
    例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
    很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
    同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
    ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
    例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
    通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
    这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
    例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
    然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
    3.如果是感叹号，则是感叹语句。
    ①由what引导的感叹句。
    我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
    例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
    ② 由how引导的感叹句。
    与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

    二、注意特殊句型
    还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
    有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
    这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
    很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
    还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
    例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
    有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
    有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。

    三、注意句子是否完整
    往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
    在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
    这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
    在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。
       
    四、注意字母的大小写
    在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
    例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
    与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
    Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。
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