根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话意思连贯、完整。A: May I speak to Mr. Wu, please? B: Certainly. Wait a moment, please.A: Good morni-八年级英语打印页面

根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话意思连贯、完整。A: May I speak to Mr. Wu, please? B: Certainly. Wait a moment, please.A: Good morni-八年级英语

[db:作者] 2019-11-15 00:00:00 互联网

题文

根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话意思连贯、完整。
A: May I speak to Mr. Wu, please?
B: Certainly. Wait a moment, please.
A: Good morning. 小题1:
B: Good morning, Mr. Wu. This is Anna speaking. Well, I’m feeling terrible now. I have a fever and a headache.
A: Oh, dear. 小题2:                         . Do you have a cold?
B: Maybe. I’m afraid I can’t go to school today, 小题3:                 ?
A: Of course. Don’t worry about your lessons. Have you seen a doctor?
B: 小题4:                ? My parents will take me to the hospital in a few minutes.
A: 小题5:                         .
B: Thank you very much, Mr. Wu.
题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:This is Mr. Hu speaking.
小题2:I’m sorry to hear that
小题3:May I ask for leave
小题4:No, I haven’t
小题5:I hope you’ll feel better soon.

试题分析：本题是一个打电话用语及习惯用语的测试，通过学生与教师之间的沟通，来展示出了电话用语的运用，同时学生是因为身体不舒服而向教师请假，在对话中又一次对“请假，我希望你早日好起来，听到这个消息我很伤心”等短语进行考核。
小题1:联系上文，从对话的第一句中体现是打电话用语，在表达自己是谁的时候，用This is sb. Speaking.故填：This is Mr. Hu speaking.
小题2:联系前文，在西方中文化中每听到一个不好的消息时，都要说我听到这个消息很伤心。是一个固定的表达法。故填：I’m sorry to hear that
小题3:联系上下文，他不能来上学了，教师的回答是不要担心你的课程，你要及时的去看医生，展示出学生要请假，故填：May I ask for leave
小题4:联系前文，教师问你去看医生了吗？学生在后面说过一会儿家长带着去医院，因此是一个否定回答，同时是现在完成时时态的一般疑问句，故填：No, I haven’t
小题5:联系下文，对方说了谢谢，说明前者对后者是一个祝愿，西方常用的表示是我希望你将会好起来，故填：I hope you’ll feel better soon.

据专家权威分析，试题“根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话意..”主要考查你对连词成句等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

连词成句：
即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。
连词成句题做题技巧：
首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
具体可以分一下几步来完成：

一、看清标点符号
1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“have I a may new bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
例如：“you a are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
3.如果是感叹号，则是感叹语句。
①由what引导的感叹句。
我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
② 由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词）！”。

二、注意特殊句型
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
有这样一个题目：“to time to go it’s school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
例如：“Go to the playground ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
有这样一条题目，“breakfast ， have Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。

三、注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。

四、注意字母的大小写
在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。
与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。

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